我来当小老师。（对的打“√”，错的打“×”）（1）58的相邻数是56和57。[]（2）皮皮说：“我每天写作业用30时。”[]（3）毛毛说：“20比200少得多。”[]（4）林林用4个拼了一个正方体。[]（5）西西-一年级数学-00教育-零零教育信息网

我来当小老师。（对的打“√”，错的打“×”）（1）58的相邻数是56和57。[]（2）皮皮说：“我每天写作业用30时。”[]（3）毛毛说：“20比200少得多。”[]（4）林林用4个拼了一个正方体。[]（5）西西-一年级数学

题文

我来当小老师。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）58的相邻数是56和57。

[ ]

（2）皮皮说：“我每天写作业用30时。”

[ ]

（3）毛毛说：“20比200少得多。”

[ ]

（4）林林用4个

拼了一个正方体。

[ ]

（5）西西说

答案

（1）×；（2）×；（3）√；（4）×；（5）√；（6）×；（7）×

据专家权威分析，试题“我来当小老师。（对的打“√”，错的打“×”）（1）58的相邻数是56和57。[..”主要考查你对 100以内的数的认识，位置（前后，左右，上下），认识钟表，图形的拼组（剪），认识时间等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

100以内的数的认识位置（前后，左右，上下）认识钟表图形的拼组（剪）认识时间

考点名称：100以内的数的认识

100以内数的认识掌握要求：
1、进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。
2、熟练地数、读、写100以内的数。
3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。
4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。

掌握重点：
复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。

掌握难点：
多从生活中举例，感悟数与数之间的大小关系。
数的认读：
从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；
百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。

比较两个数的大小：
如果位数不同，那么位数多的数就大；如果位数相同，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，个位上的数大的那个数就大。

考点名称：位置（前后，左右，上下）

学习目标：
1、掌握横着看为“行”，竖着看为“列”，通过位置能够说出哪行第几个、哪列第几个。
2、能够在现实的生活情景中，根据行与列确定并描述物体的位置。
上下：

前后：

左右：

从左边数，是第2个
从右边数，是第4个

位置：

考点名称：认识钟表

认识钟表:
钟面上有12个数、秒针、分针、时针、格子；
其中最长的针是秒针，次长的是分针，最短的是时针。
12个数字把钟面分成了12个大格，每一大格里有5个小格，共60个小格。
分针指向12，时针指向几就是几时。
钟表图:

考点名称：图形的拼组（剪）

考点名称：认识时间

时间:
时针：是用来表示“时”的，时针走1大格的时间是1时。
分针：是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分，走1大格的时间是5分钟。秒针走一圈，分针走1小格，分针走一圈，时针走1大格。
时间有两种表示方法:
第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；
第二种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。
有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。
表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5，即9：05。
时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。