袋子里有红、黄、蓝、绿的球子各若干个,摸出同色的两个球,最好的可能是摸出______个球就可以.最坏的可能前四次摸出的球都不同色,分别是红、黄、蓝、绿的球子各1个,那么第-六年级数学
题文
袋子里有红、黄、蓝、绿的球子各若干个,摸出同色的两个球,最好的可能是摸出______个球就可以.最坏的可能前四次摸出的球都不同色,分别是红、黄、蓝、绿的球子各1个,那么第五次摸出的球不管是什么色,都可以保证有______个球同色,所以为保证摸出2个球同色,至少要摸出______个球才有保证.为保证摸出3个球同色,至少要摸出______个球才有保证. |
答案
(1)要摸出同色的2个球:考虑最好情况是:摸出2个球正好是同色的; 考虑最差情况是:摸出4个球,分别是四种颜色,分别放在不同的抽屉里,那么再任意摸出一个球,无论放到哪个抽屉里都会出现2个球颜色相同; 所以4+1=5(个),即至少要摸出5个球才能保证2个球同色. (2)要保证摸出3个球同色:考虑最差情况:每种颜色都摸出了2个球,那么再任意摸出一个球,都会出现3个球颜色相同, 所以2×4+1=9(个),即至少要摸出9个球才能保证3个球颜色相同. 故答案为:2;2;5;9. |
据专家权威分析,试题“袋子里有红、黄、蓝、绿的球子各若干个,摸出同色的两个球,最好..”主要考查你对 抽屉原理 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
抽屉原理
考点名称:抽屉原理
- 抽屉原理:
又称鸽巢原理,它是组合数学的一个基本原理,最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的,因此,也称为狭利克雷原理。
在这类问题中,只需要确定某个物体(或某个人)的存在就可以了,并不需要指出是哪个物体(或哪个人),也不需要说明是通过什么方式把这个存在的物体(或人)找出来。这类问题依据的理论,我们称之为“抽屉原理”。 - 两种抽屉原理:
第一抽屉原理:
原理1: 把多于n个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里的东西不少于两件。
原理2 :把多于mn(m乘以n)个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有不少于m+1的物体。
原理3 :把无穷多件物体放入n个抽屉,则至少有一个抽屉里 有无穷个物体。
原理1 、2 、3都是第一抽屉原理的表述。
第二抽屉原理:
把(mn-1)个物体放入n个抽屉中,其中必有一个抽屉中至多有(m—1)个物体(例如,将3×5-1=14个物体放入5个抽屉中,则必定有一个抽屉中的物体数少于等于3-1=2)。
抽屉原理形式:
形式一:把m个物体任意分放进n个空抽屉里(m>n,n是非0自然数),那么一定有一个抽屉中放进了至少2个物体。
形式二:把多于kn个物体任意分放进n个空抽屉里(k是正整数),那么一定有一个抽屉中放进了至少(k+1)个物体。
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