题文

两个同样长的铁条，一个按3：4：5的比例锯成三段，另一根按7：9：11的比例锯成三段，锯得的铁条有______种不同的长度．

题型：填空题  难度：中档

答案

3+4+5=12（份）， 7+9+11=27（份）， 因为第一根铁条的第二段占第一根铁丝长度的 4 12 ， 第二根铁丝的第二段占第二根铁丝长度的 9 27 ，又因为： 4 12 = 9 27 ，这两根铁丝的长度也相等， 所以第一根铁条的第二段和第二根铁丝的第二段相等，所以锯成的铁条有5种不同的长度； 故答案为：5．

据专家权威分析，试题“两个同样长的铁条，一个按3：4：5的比例锯成三段，另一根按7：9：11的..”主要考查你对  解比例，比例的应用题  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

解比例，比例的应用题

考点名称：解比例，比例的应用题

• 解比例：
  求比例中的未知项，叫做解比例。
  根据比例的基本性质（即交叉相乘），如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例是利用比例的基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。再转化成方程。
  
  比例应用题：
  是小学六年级奥数中的一个重要内容。它既是整数应用题的继续与深化，又是学习更多数学知识的重要基础，同时，这类题又有着自身的特点和解题的规律。在处理几个量的倍比关系时，比例应用题与分数百分数应用题间有很多相似之处，但利用比例处理问题要方便灵活得多。 
  要解决好此类问题，须注意灵活运用画线段示意图等手段，多角度、多侧面思考问题。在解题过程中，要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法，在寻找正确的解题方法的同时，不断地开拓解题思路。

• 用比例方法解应用题的一般步骤：