根据题意写出数量间的等量关系式。(1)车上原有46名乘客,到甲站后,下去一些乘客又上来8名乘客,现在车上正好有50名乘客,从甲站下去了几名乘客?题目中数量间的关系式是:___-六年级数学
题文
根据题意写出数量间的等量关系式。 (1)车上原有46名乘客,到甲站后,下去一些乘客又上来8名乘客,现在车上正好有50名乘客,从甲站下去了几名乘客? 题目中数量间的关系式是:____ (2)水果店运来25箱苹果和32箱梨,共重1870 千克。已知每箱苹果重30千克,每箱梨重多少千克? 题目中数量间的关系式是: (3)国内邮票的张数比国外邮票的5倍少5张。 题目中数量间的关系式是: 或 (4)三角形的底是3米,面积是12平方米,它的高是多少米? 题目中数量间的关系式是: |
答案
(1)原有的人数-下车的人数+上车的人数=现在的人数 (2)25箱苹果的重量+32箱梨的重量=总重量 (3)国外邮票的张数×5-5=国内邮票的张数 国内邮票的张数+5=国外邮票的张数×5 (4)底×高÷2=三角形面积 |
据专家权威分析,试题“根据题意写出数量间的等量关系式。(1)车上原有46名乘客,到甲站后..”主要考查你对 列方程解决问题 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
列方程解决问题
考点名称:列方程解决问题
- 列方程解决问题:
未知数用字母表示,参加列式。根据题意找出数量间的相等关系,列出含有未知数的等式,也就是方程。
它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。 - 列方程解决问题一般步骤:
①审题,弄清题意:即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清,如同向,相向,增加到,增加了等。
②引进未知数:用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂,一般只需要直接把要求的数量设为未知数。
③找出应用题中数量间的相等关系,列出方程。
④解方程,找出未知数的值。
⑤检验并写出答案:检验时,
一是要将所求得的未知数的值代太原方程,检验方程的解是否正确;
二是检查所求得的未知数的值是否符合题意,不符合题意的要舍去,保留符合题意的解。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
无相关信息
上一篇:根据题意列方程。(1)一批化肥,先运走150吨,又运走75吨后,还剩下135吨,这批化肥原有多少吨?设原有x吨。方程是:(2)甲、乙两个钢铁厂共产生钢铁664吨,甲厂的产量是乙厂的3-六年级数学
下一篇:精密仪器车间有男职工55人,比女职工多20人。若使女职工人数占全车间职工总数的45%,需要增加女职工多少人?-六年级数学
零零教育社区:论坛热帖子
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |