观察扇形统计图,并填写.(1)如果用这个圆代表总体,那么扇形______表示总体的45%.(2)如果用整个圆代表你们班级的总人数,那么扇形B大约代表______人.(3)如果用整个圆代表9公-六年级数学
题文
观察扇形统计图,并填写. (1)如果用这个圆代表总体,那么扇形______表示总体的45%. (2)如果用整个圆代表你们班级的总人数,那么扇形B大约代表______人. (3)如果用整个圆代表9公顷的稻田,那扇形A大约代表______公顷. (4)如果用整个圆代表某校全体学生的人数,已知扇形B比扇形A多5%,且多60人,全校______人. |
答案
(1)45%>30%; 用这个圆代表总体,扇形C表示总体的45%; (2)我们班有50人; 50×30%=15(人); 答:扇形B大约代表15人. (3)9×(1-45%-30%), =9×25%, =2.25(公顷); 答:扇形A大约代表2.25公顷. (4)60÷(45%-30%)=60÷5%=1200(人); 答:全校1200人. 故答案为:C,15,2.25,1200. |
据专家权威分析,试题“观察扇形统计图,并填写.(1)如果用这个圆代表总体,那么扇形____..”主要考查你对 扇形统计图 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
扇形统计图
考点名称:扇形统计图
- 扇形统计图:
用整个圆的面积表示总数,用扇形面积表示各部分占总数的百分数。可以清楚地表示出各部分与总数、部分与部分之间的数量关系。 扇形统计图特点:
通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。
扇形统计图可以更清楚的了解各部分数量同总数之间的关系。
扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻,使人看上去一目了然,利于计算各种数据,变得更加方便,快捷!扇形统计图作用:
制扇形统计图的步骤:
能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。(比例:表示两个比相等的式子叫做比例的基本性质)
扇形面积与其对应的圆心角的关系是:
扇形面积越大,圆心角的度数越大。
扇形面积越小,圆心角的度数越小。
扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是:圆心角的度数=百分比×360度
扇形统计图还可以画成圆柱形的。
(1)先算出各部分数量占总数量的百分之几;
(2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数;
(3)取适当的半径画一个圆,并按照上面算出的圆心角的度数,在圆里画出各个扇形;
(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数,并用不同的颜色或条纹把各扇形区别开。
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