题文

在向贫困地区学校的捐书活动中．向阳小学各年级捐书情况如图： （四）全校各年级共捐书25十十册，3、4年级各捐了e少册？ （2）上年级比5年级e捐e少册？ （3）从上图中你能看出各年级捐书的规律吗？

题型：解答题  难度：中档

答案

（1）0人他他×1人%=十着人（册）， 0人他他×1着%=着0人（册）； 答：十年级捐了十着人册，着年级捐了着0人册． （0）0人他他×（08%-00%）， =0人他他×6%， =1人他（册）； 答：6年级比人年级多捐1人他册． （十）从图中可知，一年级捐8%，二年级捐1他%，三年级捐1人%，四年级捐1着%，你年级捐00%，六年级捐08%，可以发出捐书g数量随着年级g增而增加．

据专家权威分析，试题“在向贫困地区学校的捐书活动中．向阳小学各年级捐书情况如图：（四）..”主要考查你对  扇形统计图  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

扇形统计图

考点名称：扇形统计图

• 扇形统计图：
  用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分占总数的百分数。可以清楚地表示出各部分与总数、部分与部分之间的数量关系。

• 扇形统计图特点:
  通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。
  扇形统计图可以更清楚的了解各部分数量同总数之间的关系。
  扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻，使人看上去一目了然，利于计算各种数据，变得更加方便，快捷！

• 扇形统计图作用:
  能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。（比例：表示两个比相等的式子叫做比例的基本性质）
  扇形面积与其对应的圆心角的关系是：
  扇形面积越大，圆心角的度数越大。
  扇形面积越小，圆心角的度数越小。
  扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360度
  扇形统计图还可以画成圆柱形的。

  制扇形统计图的步骤：
  （1）先算出各部分数量占总数量的百分之几；
  （2）再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数；
  （3）取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形；
  （4）在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同的颜色或条纹把各扇形区别开。