题文

小法官巧断案（对的打“√”，错的打“×”）。   （1）1.50元大于1元5角。

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（2）大于5.6而小于5.7的小数有无数个。

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（3）90.01>89.99

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（4）0.08千克<0.09克

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（5）0.4和0.40大小相等，意义相同。

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题型：判断题  难度：中档

答案

（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）×

据专家权威分析，试题“小法官巧断案（对的打“√”，错的打“×”）。（1）1.50元大于1元5角。[]..”主要考查你对  生活中的小数，小数的产生及意义，小数的性质，小数的比较大小  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

生活中的小数小数的产生及意义小数的性质小数的比较大小

考点名称：生活中的小数

• 生活中的小数：
  草莓的单价是每千克5．70元；
   小丁丁的身高是1．42米；
  这棵花菜重0．617千克；
  马拉松比赛全长42．195千米；
  2004年雅典奥运会男子110米栏决赛，刘翔夺冠的成绩是12．91秒；
  今天的最高气温达到38．3℃；
  这盒牛奶的容量是0．981
  ……

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• 低级单位与高级单位的数间的互化规律:
  如果把低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率，小数点向左移动相应的位置，如果把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘以进率，小数点向右移动相应的位数。

   

考点名称：小数的产生及意义

• 小数的产生：
  在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。

• 小数位间的进率：
  小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1），第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。
  
  0.10.010.001…

• 小数的意义：
  1、分母是10、100、1000…的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。
        把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示，也就可以用小数来表示。
  我们可以理解：
  一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。
  二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。
  三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。
  如：0.36表示把整体“1”平均分成（100）份，取其中的（36）份。
  

考点名称：小数的性质

• 学习目标：
  1、初步理解小数的性质。
  2、能应用小数的性质化简和改写小数。

• 小数的性质：
  小数的末尾添上几个“0”或者去掉几个“0”，小数的大小不变。

考点名称：小数的比较大小

• 学习目标：
  掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。

• 比较小数大小和比较整数大小有什么异同？
  相同点：从高位比起，一位一位的比。
  不同点：整数比大小，如果位数不同，位数多的就比较大。而小数不能只看数位的多少。

• 方法点拨：
  比较小数的大小：
  （1）先比较整数部分，整数部分大的数就大。
  （2）如果整数部分相同，再比较小数部分。小数部分第一位大的那个数就大；如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数……依次比下去。