题文

给出一组数： 45     21     73     90     6     40     93 （1）6的左边是（   ），右边是（   ）。    （2）从左数，第5个是（   ），40是第（   ）个，93是第（   ）个。   （3）用“<”把这些数排一排：（   ）<（   ）<（   ）<（   ）<（   ）<（   ）<（   ）

题型：填空题  难度：中档

答案

（1）90；40；（2）6；6；7；（3）6；21；40；45；73；90；93

据专家权威分析，试题“给出一组数：4521739064093（1）6的左边是（），右边是（）。（2）从左数，..”主要考查你对  位置（前后，左右，上下），100以内的数的认识  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

位置（前后，左右，上下）100以内的数的认识

考点名称：位置（前后，左右，上下）

• 学习目标：
  1、掌握横着看为“行”，竖着看为“列”，通过位置能够说出哪行第几个、哪列第几个。
  2、能够在现实的生活情景中，根据行与列确定并描述物体的位置。

• 上下：
  

  前后：
  
  
  左右：
  
  从左边数，是第2个
  从右边数，是第4个

  位置：
  
  

考点名称：100以内的数的认识

• 100以内数的认识掌握要求：
  1、进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。
  2、熟练地数、读、写100以内的数。
  3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。
  4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。
  
  掌握重点：
  复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。
  
  掌握难点：
  多从生活中举例，感悟数与数之间的大小关系。

• 数的认读：
  从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；
  百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。
  
  比较两个数的大小：
  如果位数不同，那么位数多的数就大；如果位数相同，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，个位上的数大的那个数就大。