先判断,再改正错的。(1)45米=千米=0.45千米。()。改正:()。(2)12.39是四位数。()。改正:()。(3)大于0.5而小于0.7的小数只有一个。()。改正:()。-四年级数学
题文
先判断,再改正错的。 (1)45米=千米=0.45千米。( )。改正:( )。 (2)12.39是四位数。( )。改正:( )。 (3)大于0.5而小于0.7的小数只有一个。( )。改正:( )。 |
答案
(1)×;45米=0.45千米;(2)×;12.39是两位小数;(3)×;有无数个 |
据专家权威分析,试题“先判断,再改正错的。(1)45米=千米=0.45千米。()。改正:()。(2)..”主要考查你对 小数的比较大小,小数的产生及意义 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
小数的比较大小小数的产生及意义
考点名称:小数的比较大小
- 学习目标:
掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小,并会解决简单的实际问题。 - 比较小数大小和比较整数大小有什么异同?
相同点:从高位比起,一位一位的比。
不同点:整数比大小,如果位数不同,位数多的就比较大。而小数不能只看数位的多少。 方法点拨:
比较小数的大小:
(1)先比较整数部分,整数部分大的数就大。
(2)如果整数部分相同,再比较小数部分。小数部分第一位大的那个数就大;如果第一位上的数相同,就比较第二位上的数……依次比下去。
考点名称:小数的产生及意义
- 小数的产生:
在实际测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。 - 小数位间的进率:
小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一(0.1),第二位叫百分位,计数单位是百分之一(0.01)……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。
0.10.010.001… - 小数的意义:
1、分母是10、100、1000…的分数,可以用小数表示。这就是小数的意义。
把1米看成一个整体,把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示,也就可以用小数来表示。
我们可以理解:
一位小数:表示把一个整体平均分成10份,取了其中的一份或几份。
二位小数:表示把一个整体平均分成100份,取了其中的一份或几份。
三位小数:表示把一个整体平均分成1000份,取了其中的一份或几份。
如:0.36表示把整体“1”平均分成(100)份,取其中的(36)份。
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