你能根据每一组数排列的规律,接着往下写吗?1.0.1、0.3、0.5、0.7、()、();2.0.1、0.5、0.9、1.3、()、();3.8.1、7.2、6.3、5.4、()、()。-三年级数学
题文
你能根据每一组数排列的规律,接着往下写吗? 1.0.1、0.3、0.5、0.7、( ) 、( ); 2.0.1、0.5、0.9、1.3、( )、( ); 3.8.1、7.2、6.3、5.4、( )、( )。 |
答案
1.0.9;1.1 2.1.7;2.1 3.4.5;3.6 |
据专家权威分析,试题“你能根据每一组数排列的规律,接着往下写吗?1.0.1、0.3、0.5..”主要考查你对 找规律,小数的产生及意义 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
找规律小数的产生及意义
考点名称:找规律
- 学习目标:
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。
2、培养初步的观察、推理能力。 - 知识点拨:
在日常生活中,我们经常会碰到许多按一定顺序排列的数(或图形)。只要我们从不同的角度去分析研究,善于观察、分析、总结,就能发现规律,找到解决问题的方法。
找规律填数关键是根据已知的数找出数与数之间的规律。看相邻两数的倍数关系、差是常用的观察方法。
寻找数列的规律,通常从两个方面来考虑:
(1)寻找各项与项数间的关系;
(2)考虑相邻项之间的关系,然后,再总结出一般的规律。
考点名称:小数的产生及意义
- 小数的产生:
在实际测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。 - 小数位间的进率:
小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一(0.1),第二位叫百分位,计数单位是百分之一(0.01)……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。
0.10.010.001… - 小数的意义:
1、分母是10、100、1000…的分数,可以用小数表示。这就是小数的意义。
把1米看成一个整体,把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示,也就可以用小数来表示。
我们可以理解:
一位小数:表示把一个整体平均分成10份,取了其中的一份或几份。
二位小数:表示把一个整体平均分成100份,取了其中的一份或几份。
三位小数:表示把一个整体平均分成1000份,取了其中的一份或几份。
如:0.36表示把整体“1”平均分成(100)份,取其中的(36)份。
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