光明中学组织全校1000名学生进行了校园安全知识竞赛,为了解本次知识竞赛的成绩分布情况,从中随机抽取了部分学生的成绩(得分取正整数,满分为100分),并绘制了如图的频数分-九年级数学

首页 > 考试 > 数学 > 初中数学 > 频数与频率/2019-12-17 / 加入收藏 / 阅读 [打印]


7、作用不同
平均数:是统计中最常用的数据代表值,比较可靠和稳定,因为它与每一个数据都有关,反映出来的信息最充分。平均数既可以描述一组数据本身的整体平均情况,也可以用来作为不同组数据比较的一个标准。因此,它在生活中应用最广泛,比如我们经常所说的平均成绩、平均身高、平均体重等。
中位数:作为一组数据的代表,可靠性比较差,因为它只利用了部分数据。但当一组数据的个别数据偏大或偏小时,用中位数来描述该组数据的集中趋势就比较合适。
众数:作为一组数据的代表,可靠性也比较差,因为它也只利用了部分数据。。在一组数据中,如果个别数据有很大的变动,且某个数据出现的次数最多,此时用该数据(即众数)表示这组数据的“集中趋势”就比较适合。

  • 中位数、众数的求法:
    中位数:
    ①将数据按大小顺序排列;
    ②当数据个数为奇数时,中间的那个数据就是中位数;
    当数据个数为偶数时,居于中间的两个数据的平均数才是中位数。

    众数:找出频数最多的数据,若几个数据频数最多且相同,此时众数就是这几个数据。

  • 考点名称:直方图

    • 频数分布直方图的定义:
      在统计数据时,按照频数分布表,在平面直角坐标系中,横轴标出每个组的端点,纵轴表示频数,每个矩形的高代表对应的频数,称这样的统计图为频数分布直方图。
      相关概念:
      组数:在统计数据时,我们把数据按照不同的范围分成几个组,分成的组的个数称为组数。
      组距:每一组两个端点的差。

    • 频数分布直方图的特点:
      ①能够显示各组频数分布的情况;
      ②易于显示各组之间频数的差别。

      作直方图的目的有:
      作直方图的目的就是通过观察图的形状,判断生产过程是否稳定,预测生产过程的质量。
      1判断一批已加工完毕的产品;
      搜集有关数据。
      直方图将数据根据差异进行分类,特点是明察秋毫地掌握差异。
      2在公路工程质量管理中,作直方图的目的有:
      ①估算可能出现的不合格率;
      ②考察工序能力估算法
      ③判断质量分布状态;
      ④判断施工能力;

    • 直方图绘制注意事项:
      a. 抽取的样本数量过小,将会产生较大误差,可信度低,也就失去了统计的意义。因此,样本数不应少于50个。
      b. 组数 k 选用不当,k 偏大或偏小,都会造成对分布状态的判断有误。
      c. 直方图一般适用于计量值数据,但在某些情况下也适用于计数值数据,这要看绘制直方图的目的而定。
      d. 图形不完整,标注不齐全,直方图上应标注:公差范围线、平均值 的位置(点画线表示)不能与公差中心M相混淆;图的右上角标出:N、S、C p或 CPK.

    • 制作频数分布直方图的方法:
      ①集中和记录数据,求出其最大值和最小值。数据的数量应在100个以上,在数量不多的情况下,至少也应在50个以上。 我们把分成组的个数称为组数,每一个组的两个端点的差称为组距。
      ②将数据分成若干组,并做好记号。分组的数量在5-12之间较为适宜。
      ③计算组距的宽度。用最大值和最小值之差去除组数,求出组距的宽度。
      ④计算各组的界限位。各组的界限位可以从第一组开始依次计算,第一组的下界为最小值减去最小测定单位的一半,第一组的上界为其下界值加上组距。第二组的下界限位为第一组的上界限值,第二组的下界限值加上组距,就是第二组的上界限位,依此类推。
      ⑤统计各组数据出现频数,作频数分布表。
      ⑥作直方图。以组距为底长,以频数为高,作各组的矩形图。

      应用步骤:
      (1)收集数据。作直方图的数据一般应大于50个。
      (2)确定数据的极差(R)。用数据的最大值减去最小值 求得。
      (3)确定组距(h)。先确定直方图的组数,然后以此组数去除极差,可得直方图每组的宽度,即组距。组数的确定要适当。组数太少,会引起较大计算误差;组数太多,会影响数据分组规律的明显性,且计算工作量加大。
      (4)确定各组的界限值。为避免出现数据值与组界限值重合而造成频数据计算困难,组的界限值单位应取最小测量单位的1/2。分组时应把数据表中最大值和最小值包括在内。
      第一组下限值为:最小值-0.5;
      第一组上限值为:第一组下限值加组距;
      第二组下限值就是第一组的上限值;
      第二组上限值就是第二组的下限值加组距;
      第三组以后,依此类推定出各组的组界。
      (5)编制频数分布表。把多个组上下界限值分别填入频数分布表内,并把数据表中的各个数据列入相应的组,统计各组频数据(f )。
      (6)按数据值比例画出横坐标。
      (7)按频数值比例画纵坐标。以观测值数目或百分数表示。
      (8)画直方图。按纵坐标画出每个长方形的高度,它代表取落在此长方形中的数据数。(注意:每个长方形的宽度都是相等的。)在直方图上应标注出公差范围(T)、样本容量(n)、样本平均值(x)、样本标准偏差值(s)和x的位置等。

    考点名称:用样本估算总体

    • 用样本估计总体的两个手段:
      (1)用样本的频率分布估计总体的分布;
      (2)用样本的数字特征估计总体的数字特征,需要从总体中抽取一个质量较高的样本,才能不会产生较大的估计偏差,且样本的容量越大,估计的结果也就越精确。

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