答案

小题1:A 小题1:A 小题1:B 小题1:B 小题1:C 小题1:C 小题1:D 小题1:D 小题1:D 小题1:B 小题1:C 小题1:A 小题1:A 小题1:C 小题1:B

毕业那天儿子没有得到想要的跑车，一气之下离家出走；多年后儿子成家立业， 想起了已到暮年的父亲。父亲在儿子到家之前去世了，父亲当年送给他的礼物，一本圣经崭 新如初。 小题1:A由下文语境推断，年轻人“期望”有一辆漂亮的跑车。 小题1:A由他跟父亲说出了自己的想法推断，他认为父亲能够“提供”他所要的。 小题1:B 由语境推断，父亲跟他说他因为有这样的儿子而“骄傲”。 小题1:B 由感到骄傲推断，父亲多么爱他的儿子；how much 这里表示程度。 小题1:C 由发现盒子里的礼物是圣经推断，儿子感到“吃惊”。 小题1:C 据常理推断，发怒时说话通常提高“音量”。 小题1:D 由他留下了圣经推断，他从房子里跑出来。 小题1:D 由他漂亮的房子，幸福的家庭推断，他是成功的商人。 小题1:D 由他觉得应该去看看父亲推断，他“认识到”父亲老了。 小题1:B 主句用完成时态，则用since 引导时间状语。 小题1:C 由告诉他父亲去世了推断，他接到一个“电话”。 小题1:A take care of 是固定搭配，意思是“照顾”。 小题1:A这里用just 强调父亲送给他的礼物一如当年，意思是“就，正好”。 小题1:C 由打开书推断，他开始翻动页面；turn 意思是“翻”。 小题1:B 父亲在儿子毕业那天送礼物给儿子，故标签上是毕业的日期。

据专家权威分析，试题“A young man was about to finish school. For a long time he ..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．