题文

Li Xiang, a junior 2 student, wishes he never got a mobile phone. Last week, he went to see a doctor because there was something wrong with his arms and fingers. The doctor told him that he had “mobile phone disease(疾病)”. Now, more and more teenagers are getting “mobile phone disease” __ 78__of using mobile phones. Li Xiang got his mobile phone six months __79__. He __80__ messages to his friends with it all the time, even when going to bed. Li Xiang started to do badly in exams because he spent too much time __81__ mobile phone games. His mom felt very __82__ about him, but he didn’t stop playing with the mobile phone __83__ his arms got injured（受伤）. Yang Ling, a doctor, says that if someone plays his mobile phone too __84__, like Li Xiang, he will get “mobile phone disease”. If teenagers find their arms or fingers hurt (疼痛), they should go to see a doctor as soon as __85__. Yang says teenagers should try to use their mobile phones less, especially at school.

题型：完形填空  难度：中档

答案

小题1:because 小题2:ago 小题3:sent 小题4:playing 小题5:worried 小题6:until 小题7:much/often 小题8:possible

小题1:本句的含义为越来越多的青少年由于使用手机而患上了手机疾病，表示原因连接短语可用because of，故本题的空格处填because。 小题2:本句的含义为李翔在6个月之前得到一部手机，表示过去多久以前可用ago，故本题空格处填ago。 小题3:本句的含义为他总是使用手机给他的朋友发信息，send表示发送的意思，被控表示过去，故空格处填发送的过去式sent。 小题4:本句的含义为因为他在玩手机游戏上花费太多的时间，spend+时间+doing表示做某事花费多长时间，故本句填玩的动名词playing。 小题5:孩子玩手机，他的妈妈肯定对孩子非常担心，be worried about表示此意，故本句的空格处填worried。 小题6:本句的含义为直到他的胳膊受伤了，他才停止玩手机，not……until表示直到……才的意思，故本句空格处填until。 小题7:本句的含义为如果有人玩手机时间太长，他可能就得了手机疾病，修饰动词表示多可用much，故本句空格处填much/often。 小题8:如果青少年感到胳膊或手指疼痛，应该尽可能的去看病，as soon as possible表示尽可能的意思，故本句空格处填possible。

据专家权威分析，试题“Li Xiang, a junior 2 student, wishes he never got a mobile p..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．