试题分析：这篇短文中的作者小时候在学校做的非常不好，被校长断定成那种不能成功的人。在爱上一位姑娘后，发愤图强，专心写作，上了大学。最后取得了巨大的成功。 小题1:联系前一句及下文描述，可知此处指的是我的校长认为我没有用，故选B，无用的。 小题2:不定代词辨析。something一些东西，一般用于肯定句及表示请求建议等含义的疑问句中；anything也是表示一些东西，任何东西，一般用于否定及疑问句中。Nothing没有东西，用于肯定句表示否定含义；everything每件东西。结合语境可知此处指的是校长说，我永远不能做成任何事情，除了成为一个失败者。联系前文副词never，可知选A。 小题3:联系下文，可知此处指的是可怜的，不好的工作，故选B，可怜的，贫穷的。 小题4:结合语境可知此处指的是这是发生在我身上的最好的事情，故选D，事情。 小题5:动词辨析。A.同意；B.决定；C.计划；D.告诉。结合语境可知指的是我决定做一些积极的事情，故选B。 小题6:联系前文描述，可知此处代词指的是我爱上的女孩，故选C，她。 小题7:结合语境可知此处指的是让她知道人们说的关于我的话是错误的。故选A，错误的。 小题8:联系下文My first novel ，可知此处指的是我努力写作，故选C，写作。 小题9:结合语境可知此处指的是我的第一本小说出版，故选C，出来，出版。 小题10:名词辨析。A.日子，白天；B.夜晚;C.月份;D.年,联系下文可知此处指的是白天在高中教学,故选A. 小题11:联系下文to write full time专职写作,可知此处指的是放弃那份工作,故选D. 小题12:连词辨析. A.然而,当……时。引导时间状语从句时，多强调主从动作同时发生；B.是否，如果；C.既然，当……时；D.或者，否则。结合语境可知此处指的是当我在利兹大学获得一份兼职工作时，故选C。 小题13:联系前文描述，可知此处指的是一个早早离开学校的工人阶级的孩子，故选A，离开。 小题14:副词辨析。A.只是，仅仅；B. 恰好的，正是；C.如此，这样；D.非常。联系下文，可知此处指的是我只是希望所有的人……，故选A。 小题15:联系下文，可知此处指的是我只是希望那些曾经贬低我的人说过：“我相信你，你会成功的。”故选B。 点评：这篇短文内容比较简单，理解不难。各小题与上下文联系比较紧密，答题中一定要注意联系上下文。答完后多读几遍，看看是否符合逻辑，适当修改。个别小题可以当作单独的词义辨析题来做，先区分词义，结合语境选出最能使语句通顺的答案。

据专家权威分析，试题“I did very badly at school. My headmaster thought I was 1an..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．