答案

小题1:B 小题2:D 小题3:D 小题4:C 小题5:A 小题6:C 小题7:B 小题8:A 小题9:D 小题10:B 小题11:B 小题12:A 小题13:D 小题14:A 小题15:B

试题分析：短文大意：这篇短文主要记述了一个八九岁的美国小女孩，为需要帮助的孩子们捐款的故事。在她在自己的生日网页上发起捐款活动后，自己不幸的出了严重的事故，最后离开了人世。她的父母根据她生前的愿望，捐献了她的一些身体器官。在她的感召下，越来越多的人为她的生日网页捐款，这个数字很快就超过了$ 850,000。 小题1:考查语境理解及sold卖，销售；lost丢失，迷路；borrowed借入；used用，使用。联系上下文描述，可知此处指的是，失去头发的孩子们。故选B。 小题2:考查语境理解及代词。Them他们；her她；one同名不同物的任何一个；it它。联系前文描述，可知此处代词指的是蕾切尔的头发，hair在本句中用作不可数名词，故选D。 小题3:考查语境理解及名词。Room房间，空间；air空气，样子； toy玩具，装饰品；water水。联系下文to build wells（水井） there,描述，可知此处指的是，在非洲孩子们没有干净的水。故选D。 小题4:考查语境理解及动词。Spending花费；making制作，使得；raising增长，筹集；saving 拯救，节省。结合语境可知此处指示，筹集资金来打水井。故选C。 小题5:考查语境理解及动词。Stop停止，阻止；start开始；keep保持，阻止；finish完成，结束。联系上下文，可知此处指的是，他要求她的父母不在举行她的生日聚会。故选A。 小题6:考查语境理解及短语辨析。because of因为；out of 由于，缺乏；instead of 代替；such as比如，诸如。结合语境可知此处指的是，她要求她的亲人通过给非洲的这个项目捐款来代替给自己生日礼物。故选C。 小题7:考查语境理解及序数词。Eighth第八；ninth第九；tenth第十；eleventh第十一。联系前文At the age of eight, ……One year later, 描述，可知此处指的是，这是她的第九个生日。故选B。 小题8:考查语境理解及名词。Birthday生日；family家庭；child孩子；game节目，游戏。联系前一句描述，可知此处指的是，她制作了一个生日网页。故选A。 小题9:考查语境理解及形容词。angry 生气的，愤怒的；happy高兴的；excited兴奋的；sad伤心的。联系前两句描述，可知此处指的是，她有点伤心。故选D。 小题10:考查语境理解及介词。before在……之前；after在……之后；in在……里面；during 在……期间。联系上一段描述，可知此处指的是，在八天之后，她严重的受伤了。故选B。 小题11:考查语境理解及连词。But 但是；And和，并且；Though虽然，尽管；Unless除非，如果不。联系上下文，可知前后是顺接关系，故选B，并且他们开始在蕾切尔的生日网页上捐款。 小题12:考查语境理解及动词。Passed经过，通过；offered提供，出价；showed说明，展出；brought带来。结合语境可知捐款很快就通过她的目标，故选A。 小题13:考查语境理解及副词。Exactly恰好地，精确地；hardly几乎不，简直不；clearly清晰地，明显地；never从来不，永远不。联系后一句描述，可知此处指的是，她永远不再醒来，故选D。 小题14:考查语境理解及形容词。Final最终的，最后的；first首先，第一的；following接下来的；next下一个的。联系前一句描述，可知此处指的是，蕾切尔最后一次捐献自己的头发。故选A。 小题15:考查语境理解及名词。Clothes服装；money金钱，资金；books书籍；food食物。联系下文，可知此处指的是，更多的资金被捐献出来。故选B。

据专家权威分析，试题“阅读下面短文，掌握大意，然后从A、B、C、D四个选项中选出最佳选..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．