试题分析：这篇短文讲的是Mike和他的父亲坐火车去看望他的爷爷奶奶，在火车上mike总是把头伸到窗外。他的爸爸想跟mike开个玩笑，他先把mike的帽子藏起来，然后对他说他的帽子被吹走了，但是只要mike闭上眼，吹一下口哨，帽子就能变回来。真是这样的。mike感到很神奇，于是把他爸爸的帽子扔出了窗外，想也这样给他爸爸把帽子变回来。 小题1:考查动词及语境的理解。句意：一天，mike和他的爸爸一起坐火车去看望他的爷爷奶奶。see 在此处是看望的意思。look 看，不及物动词；watch 观看；notice 注意到。根据句意选B。 小题2:考查介词及语境的理解。句意：在火车上，mike总是把头伸到窗外。in the train 在火车上。at 在具体的一点；to 到；of …的。故选D。 小题3:考查形容词及语境的理解。句意：mike，小心点，不要把头伸到窗外去。be careful 小心，当心，固定短语。quick 快的；happy 高兴的，快乐的；quiet安静的。故选C。 小题4:考查动词及语境的理解。句意：但是mike不听他父亲的话。根据上文可知mike的父亲提醒mike不要把头伸到窗外，很危险，但是mike不听他爸爸的话。answer 回答；look at 看；hear听见，听到。故选D。 小题5:考查代词及语境的理解。句意：他父亲没有办法。can do nothing 原意为不能做任何事情，在此意为，mike不听父亲的话，他父亲没有办法。anything 任何事；some 一些，用于肯定句中；any一些，用于否定句中。根据句意可知选A。 小题6:考查动词及语境的理解。句意：然后mike的父亲想要给他开个玩笑。本题考查的是固定短语play a joke on sb.给某人开玩笑。do 、work 、take都不能用于这个短语中。故选C。 小题7:考查介词及语境的理解。句意：他悄悄的拿走了mike的帽子，把它藏在背后。既然是藏起来，那就是藏在背后，而不是其他的词。before和 after均表示时间，before在… 之前；after在…之后；at 在具体某一时刻。根据句意可知选B。 小题8:考查副词及语境的理解。句意：你看，你的帽子飞走了。fly away 飞走；high 高的；around 周围，遍及；out出去。根据句意可知选A。 小题9:考查形容词及语境的理解。句意：mike摸了摸头，帽子果然没有了，他很担心，开始哭起来。因为帽子没了，所以mike应该是很担心。worried 担心的，焦虑的；glad 高兴的；happy 开心的；nervous紧张的。故选A。 小题10:考查名词及语境的理解。句意：我有一个奇怪的办法让你的帽子回来。由下文可知，mike的爸爸是让mike闭上眼，吹一声口哨，帽子就能回来，所以这是一个很奇怪的办法。road 道路；path 小路；street街道。故选C。 小题11:考查疑问词及语境的理解。句意：你怎样把它变回来？接上文我们可以知道mike对他爸爸说的话感到很好奇，想知道他爸爸怎样把帽子变回来。how 怎样，表示方式。 小题12:考查介词及语境的理解。句意：Mike走到窗户旁边，闭上眼，吹了一声口哨。come up to 走到…；come on 快点；come in 进来；come out 出来，出版。根据句意可知选C。 小题13:考查名词及语境的理解。句意：就在那时，他的爸爸迅速把帽子戴在了他儿子的头上。at that moment 就在那时，是一个固定短语。while 当…时候；second 第二，秒；minute 分钟。根据句意可知选D。 小题14:考查形容词及语境的理解。句意：太棒了，Mike笑着说。wonderful 精彩的；terrible 糟糕的；bad 坏的；lovely 可爱的。他爸爸把帽子变了回来，Mike觉得很神奇，很精彩。故选B。 小题15:考查动词及语境的理解。句意：Mike很快把他爸爸的帽子拿下来扔出了窗外。threw是 throw的过去式，扔的意思。place 放置；get 获得；bring 带来。根据文意可知选A。

据专家权威分析，试题“Mike was a little boy. One day Mike went with his father to..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．