题文

Yesterday when my son and I were eating dinner, I saw a policewoman walking past our house. A woman with a__ look was following her. I opened the ___, went out and asked if everything was OK. The policewoman said that the woman’s__ had gone missing(失踪) an hour earlier. I said that we hadn’t seen the girl, but we could __. I explained to my son that we couldn’t finish our ___ right then. He said, “Be a kind person, Dad.” We got in our car and ___ the girl all over the town. Along the way, a group of children were playing. ___ they heard what had happened, they said they would help ___. They rode their bikes and joined us. __ the little girl was found safe a few miles away. I was so___ to see many people help a stranger. It is a nice world. 小题1:A. worried B. laughing    C. surprised 小题2:A. mouth   B. car  C. door             小题3:A. son B. daughter C. mother   小题4:A. succeed B. eat  C. help               小题5:A. housework   B. dinner   C. games               小题6:A. looked for     B. looked at             C. looked after 小题7:A. Before           B. After                 C. Although       小题8:A. them            B. you C. us 小题9:A. Luckily          B. Possibly           C. Sadly               小题10:A. proud          B. strange C. happy

题型：完形填空  难度：中档

答案

小题1:A 小题2:C 小题3:B 小题4:C 小题5:B 小题6:A 小题7:C 小题8:C 小题9:A 小题10:C

试题分析：这篇短文主要讲述了昨天作者在吃晚饭时看见一个警察和一个妇女经过，在了解他们在找一个小女孩时，他们也加入了寻找的行列，之后在更多陌生人的帮助下找到了那个小女孩。 小题1:考查形容词及语境的理解。根据语境可知，一个面带焦急表情的妇女尾随警察之后。worried：焦急的、担心的，laughing：可笑的   ，surprised：惊讶的。故选A。 小题2:考查对语境的理解。联系上下文可知，作者正在家里吃饭，然后开门出去向他们了解情况，故应选C。 小题3:考查对语境的理解。结合下文他们在找一个小女孩，可知那位妇女的女儿失踪了。故应选B。. 小题4:考查对语境的理解。根据短文内容，作者加入了寻找小女孩的行列。所以当了解情况后，作者主动提出帮助。故应选C。 小题5:考查对语境的理解。联系上文，作者正在吃晚饭，因为要帮助寻找小女孩，所以向儿子解释不能继续吃晚饭了。故选B。. 小题6:考查固定短语及语境的理解。根据语境，作者上了小汽车，在小镇到处寻找小女孩。 looked for：寻找， looked at：看（某物），looked after：照顾。故选A。. 小题7:考查副词及语境的理解。联系下文可知，孩子们在听到我们在找小女孩的事之后，也帮助寻找。Before：在---之前，After：在---之后， Although：虽然---但是---。 根据语境可知应选B。 小题8:考查代词及语境的理解。孩子们说可以帮助我们寻找小女孩。them：他们, you:你们， us：我们。根据语境可知应选C。 小题9:考查副词及语境的理解。因为小女孩在几里以外被找到了，这是非常幸运的。 Luckily：幸运地，Possibly：可能地， Sadly;伤心地。根据语境可知应选A。. 小题10:考查形容词及语境的理解。 因为看到那么多的人帮助一个陌生人，作者很高兴。proud：自豪的， strange：奇怪的， happy：开心的、高兴的。根据语境可知应选C。

据专家权威分析，试题“Yesterday when my son and I were eating dinner, I saw a poli..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．