题文

怎样才能读好书呢？有人总结出下列四个方面，请分别按要求填空。     第一，读书要有好的方法。         正如南宋诗人朱熹在《观书有感》中写道“问渠哪得清如许？                                    ”，陆游在《冬夜读书示子聿》中写道“纸上得来终觉浅，                               ”。请再写一句介绍读书方法的名言警句：“                                                              。”      第二，读书要多观察多思考。             孔子“遇水必观”，才能凝望泗水绿波说出这样意味深长的话：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水                                                                                                          ……由此看来，水是真君子啊！” 第三，读书不仅要积累还要学会运用。        填空：我们赞美长江，你是                      ；我们依恋长江，你有                         。        仿写：我们赞美长江，你是                      ；我们依恋长江，你有                         。 第四，读书要注意课内学习向课外延伸。         (1)我们学过的课文《                     》是根据我国古典小说《西游记》改写的。在课文中，我们认识了                     的孙悟空；在课外阅读中，我们还认识了《西游记》中的人物：              的               ，我们还知道了《西游记》中脍炙人口的故事：                         、                          。       (2)杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某校举办了一个征联活动。上联县“英雄飞太空，国人兴奋”，请你选择一个恰当的下联，将序号填写在括号里。(       )         ①佳音传神州，震惊世界    ②佳音传神州，世界震惊        ③功德圆天外，尽情欢庆    ④人间共欢舞，中华腾飞

题型：填空题  难度：中档

答案

第一：为有源头活水来    绝知此事要躬行     第二：没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化     第三：无穷的源泉    母亲的情怀   仿写“略”     第四： (1)“略”  (2)②

据专家权威分析，试题“怎样才能读好书呢？有人总结出下列四个方面，请分别按要求填空。第..”主要考查你对  课文理解，课文背诵，文史常识，仿写句子，诗词默写，对联  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

课文理解，课文背诵文史常识仿写句子诗词默写对联

考点名称：课文理解，课文背诵

• 课文理解与背诵即是对课文内容的理解和识记是对课本知识的理解和巩固过程。

• 课文理解步骤及方法：
  第一、理清文章的结构。
  首先可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的，如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。
  其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚，如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。
  最后，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

  第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。
  这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。

  第三、句子的理解。
  文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。