濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣銏犲閺佸﹪鏌″搴″箹缂佹劖顨嗘穱濠囧Χ閸涱喖娅ら梺鍝勬媼娴滎亜顫忕紒妯诲闁告挻褰冮幃銏ゆ⒑閸濆嫷妲搁柣蹇旂箞閳ユ牠宕奸妷锔惧幈濠德板€曢幊宥夊箟妤ｅ啯鐓涚€光偓閳ь剟宕伴弽褜娼栭柤濮愬€愰崑鎾绘偨閻ф槒顫夋穱濠冪鐎ｎ偀鎷虹紓浣割儏閻忔繈顢楅姀銈嗙厱闁靛ǹ鍎查崑銉р偓娈垮枦椤曆囧煡婢跺ň鍫柛娑卞灡濠㈡垿姊绘担鍛婃儓婵炲眰鍔戝畷鎴濃槈濞嗘埈娴勫┑顔姐仜閸嬫挻鎱ㄦ繝鍌涙儓閺佸牓鏌涢妷鎴濆枤閻庣兘姊绘担鍛靛綊顢栭崱娑樼闁煎鍊楅惌姘跺级閸稑濡跨紒鈾€鍋撻梻浣规偠閸庢挳宕洪弽顓炵柧妞ゆ帒瀚埛鎴︽煙缁嬫寧鎹ｇ紒鐘虫崌閹顫濋悡搴＄睄閻庤娲橀崝娆撳极閹版澘鐐婇柍鍝勫枦缁卞啿鈹戦悙鑸靛涧缂佽尪鍋愰崚鎺戔枎閹惧厖绱堕梺鎯х箰濠€杈╁婵傚憡鍋ｉ柛銉ｅ妼缁茬粯銇勮箛锝勭敖缂佽鲸甯″畷鎺戔槈濡槒鐧侀梻浣芥〃缁€渚€宕愰崸妤€绠犻柣鎰惈鍞悷婊冪箺閸婃挳姊婚崒姘偓椋庢濮橆兗缂氱憸鎴﹀礉瑜版帗鈷戦梺顐ゅ仜閼活垱鏅堕幘顔界厸濞达絿枪閺嗭絿鈧娲樼敮鎺楀煡婢跺⿴娼╂い鎺嗗亾缂佺姴鎼埞鎴︽晬閸曨偂鏉梺绋匡攻濞叉粓骞戦姀銈呯疀妞ゆ梻鎳撴禍鐐叏濮楀棗澧俊鎻掝煼瀹曪繝鏌嗗鍡欏幍闂傚倸鍊搁顓㈠礉瀹ュ鐓熼柟鎯х摠缁€瀣煛鐏炵偓绀夌紒鐘崇洴婵＄柉顦撮柨娑氬枛濮婃椽宕ㄦ繝鍕枦闂佺ǹ顑嗛幑鍥ь潖缂佹ɑ濯村〒姘煎灡閺侇垰鈹戦悙鍙夊櫤婵炲弶鐗滈崣鍛存⒑閸濆嫮鈻夐柛娆忕箳缁辩偤寮介妸褏鐦堥梻鍌氱墛娓氭宕曡箛娑樿埞妞ゆ牜鍋為埛鎴︽⒒閸喓銆掔紒鐘插暱閳规垿顢欓幐搴ｅ涧缂備焦姊婚崰鏍ь嚕閹绢喖顫呴柍閿亾闁圭柉娅ｇ槐鎾存媴閸撴彃鍓遍柣搴ｇ懗閸愯儻鈧潡鏌℃径搴獜闁逞屽墯鐢帡锝炲┑瀣垫晣鐟滃酣鎮挎笟鈧幃妤冩喆閸曨剛顦ㄥ┑鐐插级閻楃娀鏁愰悙娴嬪牚闁割偅绻勯崝锕€顪冮妶鍡楀潑闁稿鎸婚妵鍕敃閵忋垻顔夌紓浣虹帛缁诲倿锝炲┑瀣垫晢闁稿矉濡囨惔濠囨⒒閸屾瑧绐旀繛浣冲洦鍋嬮柛鈩冪☉缁犵娀鐓崶銊р姇闁稿﹤鐖奸弻锟犲炊閳轰礁澹夊┑鐐存尭椤兘寮婚弴銏犻唶婵犻潧妫欏▓顓㈡⒑鐠囧弶绂嬪ù婊庝邯瀵鈽夐姀鐘栤晠鏌曟径鍫濆姶闁哄棎鍨荤槐鎾寸瑹閸パ勭亪濡炪倖鍨甸幊姗€銆佸鈧畷妤呮偂鎼达絿鐛┑鐘垫暩婵娊鎳楅崼鏇熷€峰┑鐘叉处閳锋帒霉閿濆懏鍟為柛鐔哄仦缁绘稓鎷犺閻ｇ數鈧娲橀崹鍨暦閸楃偐妲堥弶鍫涘妽濞呮捇鏌ｆ惔鈥冲辅闁稿鎹囬弻娑㈠即閵娿儱骞嬮梺褰掝棑缁垳鎹㈠☉銏犵缁炬儳顑呴ˉ婵嗏攽閻愯尙婀撮柛濠冩礋椤㈡岸鏁愰崶銊ョ／闂侀潧臎閸滃啰闂梺璇查缁犲秹宕曢幍顔剧焼濞达絽婀遍々鏌ユ煕閹炬鎳愰敍婵嬫⒑缁嬫寧婀伴柣鐔濆洤绀夌€广儱妫欓崣蹇撯攽閻樻彃浜為柣鎾瑰亹閳ь剝顫夊ú鎴﹀础閸愬樊鍤曞ù鐘差儛閺佸洭鏌ｉ幇顒夊殶闁逞屽墻閸撶喖骞冨Δ鍛祦闁割煈鍠栨慨搴☆渻閵堝繒绱伴柛妤€鍟块悾鐑藉箣閿曗偓缁€瀣亜閺嶃劎銆掗柛妯圭矙濮婃椽鎮烽柇锕€娈堕梺绋款儏缁夊墎妲愰幘鎰佹僵闁煎摜鏁搁崢浠嬫⒑閹稿海绠撴俊顐ｎ殜閸┿垽寮撮悢绋垮伎婵犵數濮撮崐褰掑箚閸儲鍋傞柕鍫濐槹閸嬶絽霉閿濆牆袚闁绘繍浜弻鐔兼儌閸濄儳袦濠殿喖锕ㄥ▍锝囧垝濞嗗繆鏋庨柟顖嗗啫顥庨梻鍌欑閹测€愁潖閻熸噴娲偄閻撳孩妲梺闈涚箞閸婃洜鐚惧澶嬬厱妞ゆ劧绲跨粻姗€鏌涘Ο缁樺€愭慨濠冩そ瀹曘劍绻濇担铏圭畳闂備礁鎽滄慨鐢告偋閻樿尙鏆︽繝濠傜墱閺佸鏌嶈閸撴瑩锝炶箛鎾佹椽顢旈崟顓фФ闂備礁婀辩划顖滄暜婵犲嫯濮抽柤娴嬫櫇绾捐棄霉閿濆洨鎽傞柛銈嗙懅缁辨帗寰勭€ｎ偆绋囬悗瑙勬尭鐎氭澘顫忕紒妯肩懝闁搞儜鍐炬交缂傚倷绀侀ˇ閬嶅极婵犳艾绠栭梽鍥╃不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥楠炲牓姊绘担瑙勭伇闁哄懏鐩畷鏉款潩椤戣姤鐏侀梺鍝勫暙閻楀﹪鎮￠崘顏呭枑婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺節闂堟侗鍎滅紓宥嗙墪椤潡鎳滈棃娑橆潓闂佹眹鍊濈粻鏍蓟濞戙埄鏁冮柨婵嗘椤︺劑姊虹粙娆惧剱闁告梹鐟╁鏄忣樁缂佺姵鐩弫鎰板川椤掑倻娉块梺璇插椤旀牠宕伴弽锌缂氶柨鐔哄Т閽冪喖鏌ㄥ┑鍡橆棡闁稿海鍠愰妵鍕冀閵娧呯厒闁哄稄绻濆缁樻媴閸涘﹥鍠愭繝娈垮枤閺佹悂寮鈧崹鎯х暦閸ャ劍顔曢梻浣侯攰閹活亞绮婚幋鐘典笉濠电姵纰嶉崐鍨箾閹寸儐浠炬い蹇撶墱閺佷線鏌熼崜褏甯涢柣鎾跺枛閺岋綁寮幐搴㈠枑闂佺懓鍟块崯鎾箖濡も偓椤繈顢楁担鍛婎仩婵＄偑鍊ら崑鍛崲閸愩劇缂氶煫鍥ㄧ☉鎯熼梺闈涱檧婵″洭鍩€椤掑嫮鐣烘慨濠勭帛閹峰懘鎼归悷鎵偧婵＄偑鍊戦崝宀勫箠濮椻偓楠炲啳顦圭€规洖宕埥澶娾枎閹存繂绗撳┑鐘垫暩婵挳鏁冮妶澶婄疇闁归偊鍠栭ˉ姘攽閸屾簱鍦棯瑜旈弻娑㈩敃閿濆洠妲堟繝寰枫倖纭剁紒杈ㄥ浮閹晠妫冨☉妤佸煕闂備線鈧偛鑻晶鍙夈亜椤愩埄妲搁悡銈夋煃閸濆嫬鏆熺紒鈧繝鍋綊鏁愰崨顔藉枑闂佸搫妫寸粻鎴﹀煘閹达箑纾兼繝褎鎸鹃幊鎾诲极椤曗偓濮婄粯绗熼埀顒€岣胯閹广垽骞掗幘鏉戝伎闂佹儳娴氶崑鍡涙偟閸洘鐓涢柛銉㈡櫅閺嬫梻绱掗悩鑽ょ暫鐎殿喖鐖煎畷鐓庘攽閸″繑瀵栭梻浣告啞鐢﹪宕￠幎钘夎摕闁绘梻鍎ょ€氭氨鎲歌箛鏇炲К闁逞屽墴閹鎲撮崟顒傤槰闂佹悶鍔嬬徊濠氭倶閹烘鈷戠紒瀣硶缁犳娊鏌涘Ο鐘叉搐閸戠娀鏌熸潏楣冩闁抽攱鍨圭槐鎾存媴閻ч晲绶靛┑鐐茬墛濡啴寮婚敐鍛傛棃鍩€椤掆偓铻炴繛鎴炶壘閸ㄦ繃銇勯幘鍗炵仼缂佺姵濞婇弻鐔煎垂椤斿吋娈插銈嗘⒐濡啫顫忛搹鍦＜婵☆垰鎼～宀勬⒑鐎癸附婢樻俊濂告煟閿濆妫戝ù鐙呭閹叉挳鏁愰崱妯绘緫闂傚倷鐒﹂弸濂稿疾濞戙垹鐤い鏍ㄧ矆閻掑﹪鏌ㄩ弮鍫熸殰闁稿鎸鹃幉鎾礋椤掑偆妲伴梺姹囧焺閸ㄨ京鏁敓鐘叉槬闁绘劕鎼粻锝夋煥閺囨浜惧Δ鐘靛亼閸ㄤ粙寮诲鍥ㄥ仒闁炽儱鍘栨竟鏇㈡⒒娴ｇ儤鍤€妞ゆ洦鍙冨畷妤€螣娓氼垱缍庣紓鍌欑劍钃卞┑顖涙尦閺屾稑鈽夊鍫濅紣闂佸搫妫楅悧鎾诲蓟閿濆顫呴柍杞拌兌娴狀垶姊虹粙娆惧剳闁稿鍊曢锝夋嚑椤掍礁纾繛杈剧稻濞叉ê螞閸愩劎鏆﹂柕濞炬櫓閺佸﹪鏌ｉ幘鎶筋€楁い銉﹀笒閳规垿鎮╅崹顐ｆ瘎闂佺ǹ顑嗙粙鎴ｇ亱濠电偛妫欓幐鍝ョ不娴煎瓨鐓曟繝闈涘閸旀粓鏌涜箛鏃傜煉闁哄苯绉烽¨渚€鏌涢幘瀵告噰闁糕晝鍋ら獮瀣倷閼碱剛鏋冮梻鍌欒兌鏋柨鏇樺劚鐓ゆ繝濠傜墕閻掑灚銇勯幒宥囶槮闁搞値鍓熼弻娑㈠箻鐠虹儤鐎婚梺浼欑秮椤ユ捇骞夐幘顔肩妞ゆ巻鍋撴い搴㈡尵缁辨挻绗熼崶褏浠┑鐐插级閿曘垽鏁愰悙宸悑濠㈣泛顑傞幏娲⒑閼姐倕鏋戞繝銏★耿閸╂盯寮埀顒勫Φ閸曨垰绠抽柟鎹愭硾瀵劑鎮楀▓鍨灁闁告柨娴峰Σ鎰板箳閹冲磭鍠栧畷鐑筋敇閻樺灚姣庨梻浣筋嚙濞寸兘骞婇幘瀵哥彾濠电姴娲ょ粣妤呮煛瀹ュ啫濡芥繛鍛█閺岀喓绱掗姀鐘崇亶闂佺粯鎸荤粙鎴︽箒闂佹寧绻傞幊蹇涘箟閹间焦鍤冮柡宥冨妿缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撻幘鍓佺＜闁绘ǹ娅曞畷灞绢殽閻愭潙濮堢紒缁樼箞瀹曟﹢濡歌閻涱噣鏌ｆ惔鈥冲辅闁稿鎹囬幃妤呮晲鎼粹€愁潾濡炪倧闄勫姗€鍩為幋锔藉亹闁割煈鍋呭В鍕⒑缁嬫鍎戦柛瀣ㄥ€曢悾鐤亹閹烘垿鍞堕梺鍝勬川閸嬬喖顢欓崶鈺冪＝濞达絽澹婇崕鎰版煥濞戞瑦绀€閻撱倖銇勮箛鎾崇弸鐟滃秹鈥︾捄銊﹀磯闁绘碍娼欐慨娑橆渻閵堝棙鐓ユ俊顐ｇ懅閹广垹鈽夐姀鐘甸獓闂佺懓鐡ㄧ换鍐磹椤栨埃鏀介柣鎰絻閹垿鏌ｉ悢鍙夋珔闁伙絿鍏橀弫鎰板幢濞嗘垹妲囬梻浣规偠閸庮垶宕濇惔銊ュ偍妞ゅ繐鎳愮弧鈧梺闈涢獜缁插墽娑垫ィ鍐╃厽婵°倐鍋撴俊顐ｇ箞瀹曟椽鍩€椤掍降浜滈柟鍝勭Ф鐠愮増绻涢崼鐔辩細缂佽鲸甯￠、娆撴嚍閵夘喗顥堥柣搴ゎ潐濞叉牠濡剁粙娆惧殨闁圭虎鍠楅崑鍕煕濠靛棗顏╁┑鈥虫喘濮婂宕掑▎鎺戝帯缂佺虎鍙€濞夋稑宓勯梺鍛婄⊕濞兼瑩宕掗妸鈺傜厽闁挎繂鎳庨ˇ顒勬煕鐎ｎ偅灏い顐ｇ箞閹瑩顢楅埀顒勵敂閿燂拷
阅读下面的文字，完成下面问题。音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式①。它还能表达感情。而贝多芬所做到的一点，也是使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯子，有时清醒-高一语文
题文
| 阅读下面的文字，完成下面问题。 音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式①。它还能表达感情。而贝多芬所做到的一点，也是使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯子，有时清醒就出些洋相或者显示出格调不高的一点，在于他把音乐完全用作了表现心情的手段，并且完全不把设计乐式本身作为目的。不错，他一生非常保守地使用着旧的乐式；但是他加给它们以惊人的活力和激情，包括产生于思想高度的那种最高的激情，使得产生于感觉的激情显得仅仅是感官上的享受，于是他不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴之下竞还有什么样式存在着了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年时一个前奏曲里借来的），跟着又用了另外几个很漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了；于是，从只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了，他抛出了同时使用音阶上所有单音的可怖的和弦。他这么做只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。 以上就是贝多芬之谜的全部。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身享受不尽的美丽的乐曲；他能挑出那些最干燥无味的旋律，把它们展开得那样引人，使你听上一百次也每回都能发现新东西：一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他；但是他的病症，也就是不同于别人之处在于他那激动人的品质，他能使我们激动，并把他那奔放的感情笼罩着我们。当柏辽兹听到一位法国作曲家因为贝多‘芬的音乐使他听了很不舒服而说“我爱听能使我入睡的音乐”时，他非常生气。贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自一个静一会儿的时候，你就怕听他的音乐。 懂了这个，你就从十八世纪前进了一步，也从旧式的跳舞乐队前进了一步（爵士乐，附带说一句，就是贝多芬化了的老式跳舞乐队），不但能懂得贝多芬的音乐而且也能懂得贝多芬以后的最有深度的音乐了。（节选自《贝多芬百年祭》） [注]①乐式：指音乐作品的结构形式。 1．对于“某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯子”的原因解说错误的一项是（ ） A．贝多芬有能力设计最好的乐式，但是却一生非常保守地使用着旧的乐式。 B．贝多芬不追求创造悦耳的乐式，而是完全以音乐为手段来表现心情。 C．贝多芬与以乐式见长的作曲家不同，完全不把设计乐式本身作为目的。 D．贝多芬不避讳使用旧乐式，但要在旧乐式中注入惊人的活力和激情。 2．对于贝多芬音乐的特点概括最准确的一项是（ ） A．既善于使用旧乐式，又不为旧乐式所束缚。 B．能把最干燥无味的旋律展开得非常引人，使你常听常新。 C．完全没有乐式，只是为了用音乐表现自己的心情。 D．既善于使用乐式，更能以奔放的感情激动人心。 3．下列对于文中有关内容所作的理解和推断，错误的一项是（ ） A．“与他同时的伟人”指的是当时的某些只追求乐式的有名的音乐家。 B．“贝多芬之谜”的含义是：他能设计最好的乐式；又完全不把乐式本身作为目的。 C．十八世纪的音乐是只重乐式的跳舞音乐。 D．“最有深度的音乐”指的是那些具有产生思想高度的激情的音乐。 |
答案
| 1．A 2．D 3．C |
据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下面问题。音乐的作用并不止于创造悦耳的乐..”主要考查你对 现代文阅读 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现代文阅读
考点名称：现代文阅读
- 现代文阅读掌握内容：
各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次：
（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
（6）语句作用、含义分析题：
①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。
（8）用自己的话回答问题：
①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。
中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。
论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
⑤记叙顺序：
顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。
⑥描写方法：
是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。
按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。
环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。
从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。
⑦表达方式：
表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。
⑧表现手法：
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
![阅读下面的文字，完成下列各题（25分）我的第一只鹅[俄国]巴别尔①六师师长萨维茨基远远望见我，便站了起来，他身躯魁伟健美得令我惊叹，他两条修长的腿包在紧箍至膝弯的锃亮的-高三语文](http://www.00-edu.com/d/file/ks/2/3/37/2019-01-29/7f68d52a39e2c119d280560fc2c59503.gif)
上一篇：阅读下面的文字，完成下面问题。悼念玛丽·居里[注]爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第-高一语文
下一篇：课外阅读。马克思重返欧洲白烁150多年前，马克思在《共产党宣言》中开宗明义：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”150年后，共产主义国家在欧洲几乎消逝，马克思却奇迹般-高一语文
零零教育社区：论坛热帖子
| [家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离？ (2019-07-14) |
| [教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
| [教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
| [教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
| [教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
| [教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
| [教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
| [教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感（二） (2018-11-07) |
| [教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
| [教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |
