题文

阅读下文，完成下面问题。

秋之声 从维熙

①黄昏时分，上街散步，遇到一个肩挑蝈蝈笼子的老汉，串街走巷在叫卖蝈蝈。笼子里此起彼伏的蝈蝈呜叫声，顿时给京城送来了乡野的浓浓秋意。我走上去买了两只提回家里，挂在了阳台上。 　　②在窗外的蝉鸣之声流露出凄惶之时，蝈蝈以一曲曲高亢的秋歌，取代苦蝉单调的噪音，实在是一种享受。我的童年是在冀东农村度过的，记忆中曾留下蝈蝈的呜秋声声；因而在我的认知中，蝈蝈是人类生活的知音，是秋天写意的自然画师。此时我将这个秋天的歌王，高悬于我的窗外，它的声声秋歌，能使我有一次童心之旅，让我在黄昏斜照的年纪，回眸人生只有一次的童真，那是人生中难以寻觅到的一种痴醉。 　　③童年时的我，每到秋天来临之时，都要钻进红高梁地里，与小伙伴一起去逮蝈蝈。青绿的高粱叶片锋利如刀，我们赤裸的胳膊被划出一道道血迹，但听蝈蝈一叫，就好像贴上了止疼膏似的，而把在高粱地里钻来钻去的艰辛忘得一干二净了。我们拔来青草为它絮窝，摘来它爱吃的南瓜花供它食用，然后就躺在土炕上，静听它一曲曲“声声蛮”和“声声乐”的秋歌了。蝈蝈是个非常不错的歌手，不像夏天的苦蝉，吐出来的都是些刺耳的噪音；它是喜剧演员，歌声不仅高昂亢奋，而且底气足得似乎一口气能唱上一袋烟的光景。因而家乡的女娃，给它起了个人性化的别名—哥哥。因为蝈蝈中的雄性，才具有吟唱的生理本能。 　　④有一天，高悬于天空的一轮秋月，把清冷的月光洒在我的床前，正当我枕着蝈蝈的歌声入梦之际，它们忽然停止了歌唱。我觉得有点怪异，走到阳台上一看，吓了一跳—只毛色黑白相间的家猫，不知何时从开着的窗子，跃上了我家的阳台，它两眼闪烁出绿色的幽光，一动不动地盯着悬于空中的那个蝈蝈笼子。看我走出来，那只猫虽然立刻跑了，但我还是摘下笼子，以示对蝈蝈受惊后的安慰。 　　⑤但是当我回到床上以后，蝈蝈像是被惊吓住了似的，再也不开口吟唱这秋天的银色月光了。这个场景，让我顿时想起了一件几乎被岁月遗忘了的遥远往事： 　　⑥20世纪饥饿的60年代初期，我正在海滨一个劳改队接受惩罚性的劳役。到了秋天高粱红了之后，蝈蝈不知人间的饥饿，便在青纱帐里，撒欢地叫个不停。这真是绿色天使们的厄运到了，囚徒们寻声而去，先搓下高粱粒当充饥的主食，再把那些大肚子蝈蝈逮着，当成副食一块吞下肚子。那是十分原始并非常惨烈的生存的镜头：一些耐不住饥饿的大肚汉，把蝈蝈的翅膀揪下来，再把带刺的腿拔下来，然后便将整个蝈蝈塞进嘴里，囫囵个儿吃下去。在那些年头里，我觉得蝈蝈的叫声和饥饿的劳改犯的呻吟声合二为一，音符里似乎没了“声声蛮”和“声声乐”的豪气，而变成“声声哀”和“声声怨”的一曲曲哀鸣了。在社会不同层次的群落中，也许只有经历过我这样的“马拉松”式的苦难部族，才能从它们的歌声中，倾听到大自然之外的另一种人生旋律。 　　⑦蝈蝈终于又开始歌唱了。由于记起了历史的昨天之故，我辗转反侧，久久难以入眠。我想：我能活到人生四季中的秋季，实属不幸群落中的一个幸运儿，多少与我同命运的同类，生命都在苦难中化为宇宙之间的灰尘了，而我却能在银色的月光下，倾听这来自大自然的秋声，简直是一种超期服役的可贵享受。不是吗？记得，在中央电视台《夕阳红》的节目序曲中，形神若老顽童的歌词作家乔羽，曾写下如是歌词： 　　夕阳是迟到的爱， 　　夕阳是未了的情。 　　⑧蝈蝈虽然不知人间事，听不懂这支歌儿的含意，但它是痴迷于秋天的歌手，在秋风叶落中夕阳唱晚，撩逗起人生悲欢离合的回忆和对明天深远的情思……（有删改） 1．作者为什么要从街上买两只蝈蝈提回家里？请根据文意概括。 　________________________________________________________ 2．全文是围绕“秋之声”展开的，请分析作者的行文思路。 　________________________________________________________ 3．请赏析第⑥段中“音符里似乎没了‘声声蛮’和‘声声乐’的豪气，而变成‘声声哀’和‘声声怨’的一曲曲哀鸣了”这个句子的妙处。 　________________________________________________________ 4．请结合上下文分析作者在第⑦段中说他已经“活到人生四季中的秋季”时的情感和态度，并作简要评价。 　________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．（1）蝈蝈的呜叫声让作者感受到了乡野的浓浓秋意。 　 （2）蝈蝈高亢欢乐的秋歌让作者觉得是一种享受。 　 （3）蝈蝈的秋歌让作者痴醉于童心之旅。 （意对即可） 2．先写“我”听到秋天里蝈蝈的鸣唱声，并由此回忆童年时捉蝈蝈的欢乐情景；再写蝈蝈受到惊吓不再发声，让“我”想起苦难年代的痛苦经历；最后写蝈蝈又开始唱歌，引发“夕阳之年”的“我”感悟生命，憧憬明天的感慨。（意对即可） 3．（1）化用词牌名“声声慢”，富有浓厚的文学气息。 　 （2）对比，突出了蝈蝈悲惨的遭遇。 　 （3）运用叠词，突出了蝈蝈以前叫声的欢乐有力和现在的哀怨。（意对即可） 4．情感：庆幸和满足。态度：热爱生活，享受生命。评价：饱经沧桑之后的彻悟与达观。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成下面问题。秋之声从维熙①黄昏时分，上街散步，遇到..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。