题文

阅读下面的文字，完成问题。

太阳系将添第十大行星？

太阳系原来比我们想象的还要大。科学家在已知离我们最远的行星冥王星以外20亿英里发现一个围绕太阳运行的新天体。 　　美国航天局将在明天宣布这一新天体（暂时以因纽特人的海洋女神赛德娜命名）的发现。它距离地球约60亿英里，航天飞机要飞行40多年才能到达那里。 　　发现这一天体的是加利福尼亚理工学院行星天文学副教授迈克尔·布朗带领的研究小组，他说这是天文学领域多年来最重大的发现。 　　他说：“赛德娜的体积很大，而且比此前发现的星体远得多。”它大大拓展了已知的太阳系边界。 　　测量表明赛德娜的直径有1200多英里，是74年前发现冥王星以来，太阳系内发现的最大天体。 　　它只比冥王星小一点点。这一发现可能会再次引起对行星定义的争论。有些天文学家认为，就连冥王星的体积也太小，不能算作行星。而另一些人则说，只要是围绕太阳运转的较大星体都可算作行星。 　　不管结论怎样，这一发现都是美国航天局的一大胜利，显示了其新一代太空和地面望远镜的观测能力。 　　近两年来，太空探测设备陆续发现了一系列体积较大的小行星和类行星物体。新发射的“斯皮策”红外太空望远镜目前也加入了寻找行列。 　　2002年，布朗的小组曾发现了离冥王星10亿英里、直径800英里的一颗小行星。冥王星离太阳的平均距离是36亿英里。 　　上个月，他们又发现了一个新天体，代号为2004DW，其体积比前一次发现盼小行星大10%，距离也稍远。但这两个天体都位于柯伊伯带中，这一区域有大量岩块和小行星在海王星外围绕太阳运转，它们有可能是约50亿年前形成太阳系的漩涡状岩屑环面的残骸。柯伊伯带中已知的物体约有800多个，绝大部分直径都在60英里左右。 　　相比之下，赛德娜的体积大得多，离太阳的距离也更远。它的构成成分还不能确定，但很可能主要是冰岩。布朗相信，还有更多环绕太阳的新天体等待人们去发现。 　　剑桥大学宇宙和天体物理学教授、皇家天文学家马丁·里斯爵士说，赛德娜这样的天体可以为研究太阳系的构成提供有用的线索。 　　他说：“恒星是从尘埃气体构成的云团中形成的，当它们形成漩涡时，有些残余就被留在了外面。它们就像是绕太阳运转的化石。”（选自2005年《新华文摘》） 1．下列对科学家将太阳系的新发现赛德娜称为“新天体”的原因的说明，不准确的一项是（     ） A．它是在离地球最远的行星冥王星以外20亿英里的轨道围绕太阳运行。 B．目前天文界对行星的定义还在争论之中。 C．它比冥王星的体积还小，还不能算作行星。 D．它具有行星的基本特征，与行星的最大差别在于大小的不同。 2．下列对“这一发现”“显示了其新一代太空和地面望远镜的观测能力”的说明不正确的一项是（     ） A．这一发现比此前发现的太阳系的星体远得多。 B．这一发现已使地面望远镜能够观测到太阳系离地球最远的行星冥王星以外20亿英里的太空。 C．新发射的“斯皮策”红外太空望远镜目前的加入，将太阳系拓展了20亿英里。 D．这一发现标志着现代天文学的研究已经进入到了比最遥远的太阳系行星冥王星更远的新的太空区域。 3．下列解说符合原文意思的一项是（     ） A．赛德娜是人类发现冥王星以来发现的最大最远的天体。 B．赛德娜是在距离太阳的平均距离56亿英里外的太空区域被天文学家发现的。 C．赛德娜比代号为2004DW的新天体的体积大10%。 D．赛德娜有可能是约50亿年前形成太阳系的漩涡状岩屑环面的残骸。 4．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（     ） A．新天体赛德娜距离地球60亿英里，目前人类还难以到达这样的新天体。 B．新天体的发现已经把人类的发现拓展到了太阳系的边界。 C．就现阶段而言，太阳系中还有大量的新天体未被人类发现。 D．随着太空探测设备的完善，人类最终会了解太阳系的形成过程。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．A 2．C 3．B 4．B

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成问题。太阳系将添第十大行星？太阳系原来比我..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
  事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
  理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
  ⑤记叙顺序：
  顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。