题文

阅读下面的文字，完成下面的题。（选做题）

等着的轿车 [美]欧·亨利

黄昏来临了，身穿灰色衣服的姑娘又来到小公园的那个安静的角落，坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起来很秀气，那件灰色衣服却是普普通通的。前一天也是这个时候来到这里，再前一天也是如此，有个小伙子知道这些情况。 　　这个小伙子慢慢地靠近她。就在这时，姑娘手中的书滑到了地上。小伙子顺势拣起书，有礼貌地递了过去，随便讲了几句关于天气的寒暄话，就静静地站在一旁。 　　姑娘看了一眼小伙子简朴的衣着，一张并不引人注目的普普通通的脸。 　　“如果你愿意，就请坐吧。”她用深沉的低音说，“光线太暗了，无法看书，我现在想聊聊天。” 　　“你知道吗？”他说，“你是我一生中见到的最漂亮的姑娘，昨天我就见到你了。” 　　“不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说，“你得记住，我是一位小姐。” 　　“实在冒昧，”小伙子说，“都是我的不是，你也知道——我的意思是公园里有这么多的姑娘，你也知道——当然，你不知道，但是……” 　　“换个话题谈谈吧。当然，我知道了。讲讲这些来往的游客吧，他们去哪儿？为什么那么匆忙？他们感到幸福吗？” 　　小伙子一时还没搞清，自己究竟应扮演一个什么样的角色。 　　“我到这里来坐的目的，只是因为我能接近这么众多的游客，我跟你讲话，是因为我想找一个天性善良的人，一个没有铜臭、不是惟钱是图的人聊聊，你不知道我是多么厌恶钱啊——钱，钱，钱！我讨厌我周围的那些男人。我不喜欢自得其乐，看不上珍珠宝石，也懒得游山玩水。” 　　“我可总是这么认为，”小伙子说，“钱是个好东西。” 　　“当你有了成百万块钱，你就可以兜风、看戏、跳舞、赴宴。可我对这一切腻透了！”姑娘回答。 　　小伙子很有趣地看着姑娘。 　　他说：“我可很喜欢研究和探听富人们的生活。” 　　“有时候，”姑娘继续说，“我想，如果我要恋爱的话，就要爱一个普通的小伙子——你的职业是什么？” 　　“我只不过是一个普普通通的人，但是我希望我能在这个世界上出人头地。你刚才说的当真是这个意思：你会爱一个普普通通的人？” 　　“当然啦！”她回答。 　　“我在饭店工作。”小伙子说。姑娘心里一惊，问道：“该不会是个跑堂的吧？” 　　“我就是这个饭店的出纳员，你看见那里耀眼的有‘饭店’两字的霓虹灯招牌了吗？”姑娘看了看手表，站起身问：“你怎么不上班？” 　　“我上夜班。”小伙子答道，“离上班时间还有一小时呢！我能再见到你吗？” 　　“不知道，也许可以。我得马上走了。唔，今晚我要去赴宴，还有一个音乐会呢。你进来时可能看到公园门口有一辆白色小轿车吧？” 　　“是的，我看到了。”小伙子回答。 　　“我总是坐这辆车来的，司机正在等我呢，再见！” 　　“现在天已黑了，”小伙子说，“这公园里坏人太多，要不要我送你上轿车？” 　　“你还是在长凳上坐十分钟再走吧。”说完，姑娘就朝着公园大门走去。小伙子盯着姑娘漂亮的身影，然后起身跟在她后面。 　　姑娘走到公园大门口，转过头看了一眼那辆小轿车，就走了过去。她横穿马路，走进那个有耀眼的“饭店”两字的霓虹灯招牌的饭店。店里的出纳柜台上一个红头发姑娘看见她来了，就离开了座位，这位身穿灰色衣服的姑娘就接替了红头发姑娘的工作。 　　小伙子把手插进口袋，在街上慢慢地踱着。然后，他走近那辆轿车，钻了进去，对司机说：“去夜总会，亨利。”（选自《欧·亨利幽默小说选》，人民文学出版社2007年版，有删节） 1．“就在这时，姑娘手中的书滑到了地上。”请分析这一情节的作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　              2．请结合小说，具体分析小说中的“姑娘”的形象。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　              3．小说以“等着的轿车”为题，可是小说到了最后才提到“轿车”。你觉得这个标题好吗？请结合小说加以探究。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．这一细节描写，写姑娘的书慢慢滑落到地上，看似无心，实则是姑娘有意为之，希望得到小伙子的关注，突出了姑娘的虚伪、颇有心计，推动了小说情节的进一步发展，引发了下文两人的对话等情节，暗示了小说的主题。 2．文中的“姑娘”是一个爱慕虚荣，虚伪势利的饭店出纳员。她本是一个出纳员，却说自己“是一位小姐”，而且“看不上珍珠宝石，也懒得游山玩水”；她没有“兜风、看戏、跳舞、赴宴”这些上流社会富人的生活，却说“我对这一切腻透了”；她要去饭店上班，却说自己“要去赴宴，还有一个音乐会呢”，甚至把等着“小伙子”的白色小轿车说成是等自己的。她无心看书，却装扮高雅，故作姿态，捧书于公园，以期富家子的爱慕。（任意举出两例即可）她不甘心过下层社会那种寒酸、暗淡、平庸的现实生活，而想成为置身于上流社会、生活优裕、被人们艳羡、具有诱惑力的高贵小姐。 3．示例一：这个标题很好。首先，这辆白色小轿车成了姑娘撒谎演戏的道具，暗示了姑娘一系列言行都是在欺骗对方。同时，这辆轿车也让小伙子看穿了姑娘的谎言，把故事的情节推向高潮，最后揭示出了两人谎言背后的真相，以小见大，含蓄幽默地批判了当时社会虚荣庸俗、尔虞我诈的风气。 　 示例二：这个标题不好。因为全文只是在最后提及这辆轿车，并且两人的对话也没有围绕轿车展开，小说中两人的对话主要是围绕对贫富不同阶层人物身份及生活而展开，通过各种错位，表现了当时社会虚荣庸俗、尔虞我诈的风气。（能自圆其说即可）

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下面的题。（选做题）等着的轿车[美]欧·亨利黄..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。