题文

阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

鼓手的遭遇  （波兰）姆罗热克

我爱我的鼓。我用一根宽带子系着鼓，挂在我的脖子上。我的手指已把鼓槌磨得铮亮。我常常背着这面鼓走，不停地发出急促的咚咚声。因为我的手已不属于我自己，而是属于这面鼓的了。一旦这面鼓沉默下来，我就会觉得浑身难受。 　　一天傍晚，正当我精神抖擞地敲打着这面鼓的时候，一位将军走到我面前。他衣着不整，上身穿件短上衣，没有扣扣子，袒胸露怀，下身穿的是一条衬裤。他跟我打了个招呼，干咳了一声，接着便赞扬起政府和国家来，最后他似乎是漫不经心地说： 　　“您总是这样不停地敲鼓吗？” 　　“是的！”我高声回答，同时敲得更有劲了。“为国争光！”　　 　　“说得对，很对。”他点点头表示赞同，但显得有些忧心忡忡。　　 　　“您还要这样长时间地敲下去吗？”　　 　　“是的，将军同志，只要我还有力气！”我兴奋地回答。　　 　　①“噢，好小伙子！”将军夸奖我说，同时伸手挠了挠头。　　 　　“你能这样敲多久呢？”　　 　　“一直敲到死！”我自豪地大声说。　　 　　“嗯，嗯……”将军感到惊诧，他沉默了片刻，思索着什么，随后又转了话题。　　 　　“已经很晚了。”他说。　　 　　“晚只是对敌人而言，决不是对我们。”我大声叫嚷说，“明天属于我们！” 　　“说得很好，很好。”将军表示同意，但有点恼火，“我指的是时间已经很晚了。” 　　“战斗的时刻已经来到！我们的战鼓将不停地发出雷鸣般的响声，将军，您可以信赖您的鼓手！”我怀着一名真正的鼓手的高尚的激情，振臂高呼起来。 　　“我们的军队可以因为您而感到骄傲。”将军有点儿酸溜溜地说。他的身子微微颤抖了一下，因为夜幕已经降临到宿营地上。　　 　　“是的，我们的军队会感到骄傲。我们不会停滞不前，因为我们要进军，夜以继日地进军。但我们每前进一步……”　　 　　“我们每前进一步，都伴随着不停的胜利鼓声！”我脱口而出，一边击着鼓。 　　“喔，这，这，”将军嗫嚅地说，“是的，确实是这样。”说完，他朝自己的帐篷走去。我独自一人留了下来。但是，孤独更增强了我作为一名鼓手的自我牺牲精神和责任感。“将军，你走了。”我心想，“但是你知道，你忠诚的鼓手还在警戒着。你的额上已经出现了一道道犁沟似的皱纹，你还在全神贯注地考虑战略部署。你和我，我们两人将一起迎接曙光。我将以你和我个人的名义，用鼓声宣告它的来临。”这种对将军的爱戴之情，这种为事业而献身的精神充溢了我的心灵，我竭尽全力把鼓点敲得更急，更响。②夜已深沉，我用青春的全部热情，怀着一个伟大的理想，献身于我的光荣劳动，只是在鼓锤击鼓间歇的时刻，我才听见从将军的防水帆布帐篷里传来的弹簧垫的哧溜声。有人仿佛在辗转反侧，不能成眠。后来，在将近午夜的时候，在帐篷前面，隐约出现了一个白色身影，这就是身穿睡衣的将军。他的声音有点嘶哑。　　 　　“所以，您是说，这个……您的鼓还要继续击下去，是吗？”他说。在这夜静更深的时候，他还到我这儿来，真是使我感动，他真正是战士的慈父啊！　　 　　“是的，将军！只要我一息尚存，我就要击鼓，我的天职和我们为之奋斗的事业要求我这样做，我保证战鼓长鸣！”　　 　　将军咬了咬牙。我以为，这是因为他感到冷的缘故。后来，他瓮声瓮气地说：“好，很好。”说完就走了。　　 　　很快，我就被捕了。执行这项命令的巡逻队一声不吭地包围了我，从我的脖子上摘去了战鼓，从我精疲力竭，冰冷的手中夺走了鼓槌。谷地里一片寂静。他们之中有一个人告诉我，逮捕我是执行将军的命令，罪名是暴露目标，暴露目标！　　 　　此刻，天色已开始发亮。迎接黎明的只是一阵阵响亮的鼾声，当我们走过将军的帐篷时，我清楚地听见了这鼾声。（选文有删改） （1）下列说法不正确的两项（　） A.文章的题目是“鼓手的遭遇”，由此可以看出 ，小说的主人公是鼓手，“遭遇”一词的使用流露出作者对鼓手命运的同情和对将军的不满。 B.文中划线①句用语言和动作描写写出了将军既怕伤害了鼓手的爱国情，又对鼓手没完没了敲鼓影响到他的正常休息感到十分无奈而言不由衷。 C.文中划线②句通过心理描写，表现了鼓手的满腔热情，也将阵阵鼓声和“将军的防水帆布帐篷里传来的弹簧垫的哧溜声”形成鲜明的对比，暗示了鼓手最终被抓的命运。 D.小说结尾“迎接黎明的只是一阵阵响亮的鼾声”，与前文的伏笔相照应，使人物形象更加丰满，将军为了得到一个安静的休息环境用“暴露目标”的借口抓走了鼓手，足见其爱面子和虚伪。 E.小说结尾一段写到鼓手走过将军的帐篷时，清楚地听见了响亮的这鼾声，看到天已发亮，反映出鼓手此时为自己的做法感到懊悔和不安。 （2）小说开篇对鼓的描写作用是什么？ _______________________________________________ （3）小说中的“我”是一个怎样的形象？请作简要分析。 _______________________________________________ （4）鼓手的遭遇带给你哪些思考？结合文本就一方面谈谈你的看法。 _______________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

（1）AE （2）交代了“我”鼓手的身份；写出了我对鼓的狂热，我已经成了鼓的一部分；为下文鼓手的遭遇作铺垫。 （3）小说中的鼓手直率真诚，对自己的事业充满热情，热爱国家，有责任感，但他不会用心观察，不懂理性思考，盲目的热情会妨害他人。 （4）示例一：一个人做事，光有热情光有激情远远不够，没有用心观察感受，没有理性分析思考，有可能妨害他人。鼓手用他全部的热情，怀着一个伟大的理想，献身于光荣的劳。但是他忽略了将军出现在他面前时的穿着，忽略了将军“已经很晚了”的反复提醒，更没有理性地分析休息不好会影响整个部队的作战。示例二：人与人之间相处真诚坦率特别重要，不能因为面子问题而说一些违心的话。小说中的将军只是想希望鼓手能停下击鼓让他休息，但是碍于他是将军的身份，每次总是对鼓手频频表扬，言不由衷。极具讽刺意义的是最后抓捕鼓手还冠以一个“暴露目标”的冠冕堂皇的理由，足见其死要面子和虚伪。（言之有理即可，先陈述观点，再结合作品分析）

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。鼓手的遭遇（波兰）姆罗热克我爱我..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。