题文

阅读下面的现代文，完成文后各题 同里的黄昏是一首歌 寅公 ⑴同里的黄昏是一首二声部的歌。 ⑵温柔的斜阳照着古镇，水乡在暖暖的、明黄的影调中，就象一幅水彩画一样。 ⑶斜阳余辉里，我们缓步走在幽静的街巷中，一边是河，一边是古朴的房舍。小河边的驳岸上，浣洗的小镇女子和写生的美术系学生，共同为我的镜头中的古镇点缀了人气。村妇绞干最后一件衣裳，而对面虚掩的木门轻启，一妇人手拎菜桶，轻轻走下台阶，在河沿边俯下身去，用竹桶将水左右一分，然后打一桶水上来，灵巧地摘净菜叶，返身走上台阶，木门关闭，水波不兴。邻家的老婆婆颤巍巍地跨出门槛将一桶水干净利落的倒入家门口的河里，惊起一只蜷着身子正要休息的鱼鹰。老伯背着双手拎着瓶酒，哼着小曲从不远的小店踱出，家中的饭桌上定有丰富的小菜等着沽酒归来小酌几杯吧。 ⑷河里收工回家的游船在渔歌声里慢慢靠岸，船家女边摇着橹边对河边相熟识的人家打招呼，吴浓软语听来就象苏州评弹般婉转动听。于是，古镇民居区的低声部那一串串的音符随着院子里的炊烟缓慢而抒情地飘洒在河道里、空气中。 ⑸乌篷船上，丈夫摇橹，妻子生火做饭，小灶升志了青白的炊烟，孩子坐在船头，小凳方桌，在展开的作业本上写划着。这幅只有在电影或文学作品中见过的景象，当它活生生展现在我面前时，我一时激动得有点儿不知所措。 ⑹一棵被雷电烧空了躯干的洋槐，斜斜地贴着水面长出去，亭亭玉盖下，一张方桌，几把木椅，用宜兴紫砂壶泡着的半壶龙井茶冒着袅袅香气。一位鹤发老者正坐在方桌旁品茗着，一脸的安详和惬意。我突然悟得，其实老人正在品味的这种梅妻鹤子的悠然人生正是千年来中国文人追求的极致。古人云：小隐隐于林，大隐隐于市。聪明的隐士是不忘了隐忧的首要条件是满足基本的生活所需，陶渊明们虽然“采菊东蓠下，悠然见南山”，但却给生活带来极大的不便，只有如这位老者一样，选一个宁静的所在，比如同里，虽然与世无争，却也不为生活所扰，更利于修身养性，着实令人艳羡。 ⑺有的人家已经开始吃晚饭了，门外摆个小方桌，长条凳上坐着一对老夫妇，吃得有滋有味，悠然自得。一碟泡菜、两碗绿豆稀饭，一顿很不丰盛的晚餐，如老伴俩平淡宁静的一生，却无言地揭示着粗茶淡饭与老伴俩皱纹满面之间的关系。一个与世无争的小镇，平淡得如一碗绿豆稀饭，却如海龟一般的长寿和具有生命力，正是中国人文历史的浓重一笔。 ⑻肚子饿了，找到传闻中上过中央电视台的“古镇一绝”臭豆腐摊子。那“臭豆腐”香味扑鼻，味道果然不错。站在臭豆腐摊旁吃掉那串抹了辣椒的臭豆腐，比在人来人往的闹市里多了一份安然。 ⑼当我们转悠到古镇最最著名的明清街时，看到的是另外一幅黄昏的景象：古街的两边商家林立，红灯笼黄幡子呼啦拉的飘在风里。河边一溜在夕阳下喝茶聊天的人们看着风景，同时也将自己坐成了一道风景。竖着“太湖三白”的饭店里呲呲啦啦开始飘出饭菜的香味。讨价还价的声音沿着青石板的街道曲曲折折的传到耳朵里。这一切的一切都合成了古镇的高声部：高亢激越，商业味十足。 ⑽随意走进一家傍河而开的小饭店，依着河水，听着悠扬的带有苏州评弹味道的小曲，享受着同里的美味佳肴。我们点了古镇的特产阿婆菜和塞肉面筋，炒一盘春天新抽出的青菜苔，温一壶同里黄酒。老板和老板娘都是年近半百的人，一个炒菜一个招待客人，还和我们拉起了家常。店小二是店主的儿子，除了“跑堂”，质朴热情的小伙子还为我们唱了几首江南小调，多才多艺可见一斑。不禁让人遐想，这样灵秀的山水养育着怎样灵性的儿女。 ⑾傍晚时分，我们和一天中最美的同里告别。走出那条柏油路时，船歌又一次地轻轻回响在耳边，暮色伴着斜阳挥洒下来直到天的那一边…… （选自《寅公文集》） 小题1:本文第⑤节说“我一时激动得有点儿不知所措”，作者为什么而激动？（5分） 小题2:本文第⑥节写道：“陶渊明们虽然‘采菊东蓠下，悠然见南山’，但却给生活带来极大的不便，只有如这位老者一样，选一个宁静的所在，比如同里，虽然与世无争，却也不为生活所扰，更利于修身养性，着实令人艳羡。”这句话表现了作者什么样的情感？（6分） 小题3:请从语言表达的角度赏析文中第③节画线的语句。（6分） 小题4:结合全文，谈谈作者为什么说“同里的黄昏是一首歌”。（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:（5分）作者为看到了一幅通常难以看到的极具水乡浓厚生活气息的优美景象而激动；（2分）作者为看到了自己理想的诗意生活情景而激动。（3分）（意思对即可） 小题2:（6分）通过“陶渊明们”与“同里老人”的生活情态的对比，否定了“陶渊明们”的没有满足基本生活所需的“小隐隐于林”的生活，（3分）赞扬了“同里老人”们梅妻鹤子（与世无争、不为生活所扰、更利于修身养性）的“大隐隐于市的悠然人生。（3分）（意思对即可） 小题3:（6分）运用场景（细节）描写的手法，（1分）（具体细节举例赏析，2分），细致生动（生动形象）地描绘出同理人富有地域特色的日常生活情景，（1分）表现出同理人悠然惬意、如歌的生活韵味（2分）。（意思对即可） 小题4:（6分）①同里的风景美：斜阳挥洒，街巷幽静，房舍古朴，流水灵秀，炊烟飘洒；②同里的人情美：质朴热情；③同里的生活美：平淡宁静，与世无争，生活悠然；④同里的饮食美：茶饭粗淡，特产丰富，风味独特。（每个要点2分，意思对即可。答对三点即可得满分）

小题1:无 小题2:无 小题3:无 小题4:无

据专家权威分析，试题“阅读下面的现代文，完成文后各题同里的黄昏是一首歌寅公⑴同里的黄..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。