题文

阅读下文，回答问题。 白 色 污 染 随着经济的发展，科学技术的进步，人们物质、文化生活水平的不断提高，塑料制品的用量与日俱增。塑料制品的广泛使用，确实给人们带来了不少方便，但也带来了诸多的社会问题。人们把它形象化地称为“白色污染”。 主要由于人们对废旧塑料造成的环境污染缺乏足够的认识，环境保护意识薄弱，加上塑料制品多属于一次性使用，用后即扔，塑料垃圾因此充斥于各种场所，在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬，塑料袋、塑料薄膜、农用地膜、快餐盒、饮料瓶、包装填充物等，飘挂在树上，散落在路边、草地、街头、水面、农田及住宅周围，给人们的视觉带来不良的刺激，影响城市和风景点的整体美感。其中，污染最明显、最令人头痛的，是那些遍布城市街头的废旧塑料包装袋，一次性塑料快餐餐具。据有关部门统计，仅一次性塑胶泡沫快餐餐具，我国全年消耗量达4亿至7亿个。尤其是铁路行业，由于管理不善，旅客随决将用过的塑料快餐餐具抛之窗外，甚至列车服务员亦将垃圾弃之车外，造成铁路干线两旁的的树木枝条飘挂成串全国铁路每天废弃的塑料快餐餐具高达150万只，从空中鸟瞰，铁路两旁已经形成两条白色污染带，群众感触很深，反应特别强烈。 而且聚乙烯等塑料原料是人工合成的高分子化合物，分子结构非常稳定，很难被自然界的光和热降解，并且自然界几乎没有能够消化塑料的细菌和酶，难以对其生物降解，所以塑料埋在土壤里可能二三百年不会腐烂。正是因为塑料降解时间长，所以潜在的危害更大。当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，改变土壤的特性。由于塑料制品生产时加入的添加剂是毒的，当塑料垃圾存放日久，有毒添加剂便会释放，污染大气和水资源。而废弃在地面或水上的废旧塑料，容易被鱼、马、牛、羊等动物当作食物吞入，塑料在动物肠胃里消化不了，会导致动物肠胃肌体损伤和死亡，这种“白色污染”现象在动物园、牧区、农村和海洋屡见不鲜。 据报道，北京市塑料垃圾日产量为3600吨，每年总量约为14万吨；上海市废塑料垃圾日产量为7700吨，每年总量约为29万吨。这些数据是骇人听闻的。解决白色污染问题迫在眉睫。 一些西方发达国家已研制成功以植物淀粉为主要原料的可降解塑料，大大缩短了其降解周期。我国新型塑料的研制也取得了重大进展，纸质、淀粉、易降解塑料等新型快餐餐具已在一些铁路列车上使用，从而缓解了铁路沿线的“白色污染”程度。 在易降解的塑料制品因成本偏高尚未全面推广的情况下，加强资源再生利用。据报道，我国北方某城市已引进了3条流水线，每天可处理10吨废塑料，至少60%可提炼成油品，剩下的通过焚烧转化为热能，可用于住宅小区的供暖。 美、日等发达国家已明令禁止使用一次性塑料快餐餐具，我国的北京、上海、杭州等地也为此专门制定了地方性法规，扼制“白色污染”的污染源。 不过，要解决“白色污染”问题，一定要提高人们的环保意识，培养人 们良好的生活习惯和方式，否则，治理“白色污染”并不是一个轻松的话题。 １．下列对“白色污染”这一概念的理解，准确的一项是 （   ） A．指废旧塑料充斥于各种场所，在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬，影响城市和风景点的整体美感的污染现象。 B．指人们随意抛弃在自然界中的废旧塑料，破坏环境美感，影响农业生产，危害人体健康，危及动物安全的污染现象。 C．指铁路行业，由于管理不善，随意将用过的塑料餐具抛之车外，在铁路两旁已经形成两条白色污染带的群众反应在特别强烈的污染现象。 D．指废旧塑料作为生活垃圾进入土壤后，影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，改变土壤的特性的污染现象。 ２．对造成“白色污染”的原因，下列表述不正确的一项是 （   ） A．经济的发展，科学技术的进步，人们物质、文化生活水平的不断提高。 B．人们对废旧塑料造成的环境污染缺乏足够的认识，环保意识薄弱。 C．塑料制品多属于一次性使用品，用后即扔，充斥于各种场所。 D．废旧塑料很难被自然界的光和热降解，并且难以对其生物降解。 ３．下列对“治理‘白色污染’并不是一个轻松的话题”这句话的理解，正确的一项是（   ） A塑料制品生产时加入的添加剂是有毒的，当塑料垃圾存放日久，有毒添加剂便会释放，污染大气和水资源。 B．塑料垃圾被动物吞入，导致动物肠胃肌体损伤和死亡的“白色污染”现象在动物园、牧区、农村和海洋屡见不鲜。 C．据报道，北京市塑料垃圾日产量为3600吨，每年总量约为14万吨；上海市废塑料垃圾日产量为770吨，每年总量约为29万吨。这些数据是骇人听闻的。 D．“白色污染”问题主要由于人们对废旧塑料造成的环境污染缺乏足够的认识，环保意识薄弱，缺乏良好的生活习惯的方式。 ４．根据原文所提供的信息，以下关于治理“白色污染”的推断不正确的一项 （   ） A．易降解的塑料制品因成本偏高影响了在治理“白色污染”中的全面推广。 B．加强对塑料垃圾的再生利用、变废为宝是治理“白色污染”的重要方法。 C．一些西方发达国家依靠科技进步，大力发展可降解塑料解决了“白色污染”。 D．治理“白色污染”必须加强和完善环保立法，减少塑料垃圾的产量。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

１．Ｂ ２．Ａ ３．Ｄ ４．Ｃ

１．信息筛选 3分 B  A、C、D项概括不全面。“白色污染”包括视觉污染和生态污染两方面。 ２．文意理解 3分 A A项不是造成“白色污染”的原因。 ３．文意理解 3分 D 抓住“否则”，整体理解“要解决白色污染问题，一定要提高人们的环保意识，培养人们良好的生活习惯和方式，否则，治理白色污染并不是一个轻松的话题”。 ４．文意推断 3分 C 文本中“研制成功以植物淀粉为主要原料的可降解塑料，大大缩短了其降解周期”，并不意味着解决了“白色污染”。“白色污染”必须综合治理。

据专家权威分析，试题“阅读下文，回答问题。白色污染随着经济的发展，科学技术的进步，..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。