题文

阅读下文，回答问题。 5亿多年前，为了抵抗外界侵袭，我们的祖先进化出了一套防御武器：一些特殊的酶和蛋白质。如果微生物和毒素突破了某种寒武纪动物的外部防线(如外壳)，这些早期的免疫系统成员就会相互协作，对非法入侵者展开猛烈攻击——破坏微生物的细胞壁、将化学毒素赶出动物身体或者直接吞噬并消化它们。入侵者被完全消灭后，免疫系统开始修复受损细胞。如果某些细胞伤势过重，免疫系统就会销毁它们。 这种炎症免疫反应对动物健康的重要性不言而喻，因此，即使经历了亿万年的进化，免疫系统的很多功能和特性仍被保留下来。研究发现，就算是果蝇这样的低等生物，拥有的很多免疫基因都与人类相同，脊椎动物与非脊椎动物也是如此——在5亿年前，人类和这些动物的祖先是同一种生物。多年来，先天性免疫系统几乎从未引起免疫学家的重视。他们认为，所谓的先天性免凝系统只是一群生物分子，它们的作用就是歼灭任何穿过动物皮肤或外壳的外来物质。免疫学家把精力集中在更高级的后天适应性免疫系统。这种系统可以针对某一种外来物质，召集相应抗体和其他“武器”来识别它们，并有目的地进行攻击，先天性免疫系统则没有这种针对性的防御举动。 但在过去15年中，先天性免疫系统逐渐进入免疫学家的视野。炎症反应是先天性免疫的标志性特征，它几乎与所有慢性疾病的形成有关：除了类风湿性关节炎和克罗恩病等明显的炎症以外，还包括了糖尿病、抑郁症、心脏病、中风等致命疾病。最近几年，研究人员详细评估了炎症反应与癌症之间的相关性。美国麻省理工学院怀特黑德生物医学研究所的魏固贝格说：“在我们的研究领域，炎症反应与癌症之间的相关性已经是一个焦点问题。”对于这种研究重点的支化，他在自己主编的教科书《癌症生物学(修订版)》中作了重点论述。 癌症的爆发是一个连续过程：一系列遗传变化引起一群细胞过度增殖，向周围组织侵袭，形成真正的恶性肿瘤；一些肿瘤细胞“不安于现状”，转移到更远的组织，长出新的肿瘤。长久以来，我们的了解仅限于此。研究重点的变化就意味着，癌症生物学家和免疫学家已经认识到，在癌症形成过程中，免疫炎症发挥着重要的调节作用。在病变组织真正变成具有侵略性的肿瘤之前，一些具有伤口修复功能的细胞会被转移到病变组织，在这里，它们“被迫”变成恶性细胞的帮凶，加速癌症爆发——正如研究人员描述的那样：遗传损伤是“导火索”炎症反应则是“火上浇油”。魏因贝格认为，肿瘤并不是一个简单的畸变细胞集合体，它还具有一个供养其生长的系统、一个适于肿瘤生长的微环境(含有各种免疫细胞和纵横交错的化学信号传导途径)以及呈网状分布的血管。在人体内，肿瘤被认为是一个“非法组织”，既不参与血液的输送，也不会清除体内毒素，一心为自己“谋取私利”。 这一全新观点暗示，治疗癌症也许并不需要铲除所有癌细胞。消炎抗癌疗法可以防止有癌变趋势的细胞发展为真正的癌细胞，或者阻止癌细胞在体内扩散。采用这种疗法，癌症患者的生存几率应该会有所提高。 (选自《环球科学》) 1．关于“炎症免疫反应”，下列说法中不符合原文内容的一项是 A远古动物的早期免疫系统能通过炎症免疫反应抵抗外界微生物和毒素侵袭。 B通过炎症免疫反应，早期的免疫系统边消灭人侵者，边修复受损细胞。 C炎症免疫反应几乎与所有致命和非致命的慢性疾病的形成有关。 D炎症免疫反应能调节癌症的形成过程，是加速癌症爆发的帮凶。 2．根据原文内容，下列有关“这种针对性的防护举动”理解正确的一项是 A对体内伤势过重的细胞，早期免疫系统会将其销毁，以防它们变成恶性细胞。 B对所有穿过动物皮肤或外壳的微生物和毒素，先天性免疫系统都会将其歼灭。 C对某种进入体内的外来物质，后天适应性免疫系统先进行识别，然后有目的地攻击。 D对病变组织，先天性免疫系统会将一些具有伤口修复功能的细胞转移过去进行修补。 3．下列表述属于魏因贝格《癌症生物学(修订版)》中所表达的观点的一项是 A恶性肿瘤细胞在体内扩散和身体本来存在的的炎症是癌症形成的原因。 B病变组织里的各种免疫细胞反而会变成恶性细胞的帮凶，加速癌症爆发。 C肿瘤是畸变细胞的集合体，它只为自己而生长，对机体没有任何益处。 D治疗癌症也许并不需要铲除所有癌细胞，采用消炎抗癌疗法可能有效。 4．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 A糖尿病导致患者体内出现炎症，这是先天性免疫系统发生作用的结果。 B如果身体的某个部位长有恶性肿瘤，在其他部位有可能检测到癌细胞。 C如果一个人患了某种慢性疾病，那么可以在其体内检测到遗传损伤。 D把癌细胞困在身体某个特定区域让它自生自灭可能会成为一种新疗法。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．Ｂ　 2．Ｃ　 3．Ｃ　 4．Ａ

1．／原文为“入侵者被完全消灭后，免疫系统开始修复受损细胞”。 2．／这是后天性免疫系统的功能。 3．／A项，前面部分是“长久以来人们的了解”，后面部分为“在癌症形成过程中，免疫炎症发挥着重要的调节作用”癌症生物学家和免疫学家的新认识；B项“一些具有伤口修复功能的细胞会被转移到病变组织，在这里，它们被迫变成恶性细胞的帮凶”也是癌症生物学家和免疫学家的新认识，并且不是“各种免疫细胞”；C项原文，肿瘤虽然“并不是一个简单的畸变细胞集合体”但仍然可以说是“畸变细胞的复杂集合体”；D项原文最后一段表述为“这一全新观点暗示，治疗癌症也许并不需要铲除所有癌细胞”，表明这并非魏因贝格的观点。 4．／颠倒因果。根据原文“炎症反应是先天性免疫的标志性特征，它几乎与所有慢性疾病的形成有关”，可知糖尿病是炎症反应引起的。B项，根据原文第五段“一些肿瘤细胞‘不安于现状’，转移到更远的组织，长出新的肿瘤”可知。C项，根据原文第五段“遗传损伤是‘导火索”’可知。D项，根据原文第六段“它还具有一个供养其生长的系统”可知。

据专家权威分析，试题“阅读下文，回答问题。5亿多年前，为了抵抗外界侵袭，我们的祖先进..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。