题文

阅读下面的文字，完成文后各题。 不必夸大危机 自然资源会消耗殆尽吗？在关于人类前途的问题上，马里兰州立大学的朱利安?西蒙是乐观派，认为人类社会的技术进步和价格机制会解决人类发展中出现的各种问题，人类前途光明；斯坦福大学的保罗?埃尔里奇则是悲观派，认为由于人口爆炸，食物短缺，不可再生性资源的消耗，环境污染等原因，人类前途不妙。 1990年，他们决定赌一把，赌不可再生性资源是否会消耗完。不可再生性资源如石油、煤炭及各种矿石在地球上的储藏量是有限的，越用越少，从理论上讲，总有一天这种资源会用完。埃尔里奇的观点是，这种资源迟早会用完，其未来的价格会大幅度上升，而这些变化与科技进步与否无关；西蒙的观点是，这种资源不会枯竭，价格不但不会大幅度不升，反而会下降，科技进步会发挥其应有的作用。他们两人选定了五种金属——铬、铜、镍、锡、钨，以1990年的价格为基准，看看10年后它们的价格上涨还是跌。 2000年，这五种金属无一例外地跌了价，悲观者埃尔里奇输了。这5种金属无疑是不可再生性资源，当它们越来越短缺时，其价格必定上升。但为什么现实中这5种金属越来越少，而价格反而下降了呢？关键在于市场价格机制促进了科学技术的进步。 我们知道，世界上任何一种资源都有其替代品，不可再生性资源同样也有替代品，当这5种金属的价格上升时，就刺激了人们去开发它们的替代品。例如，铜和锡过去主要用来制造各种生活用器皿，当铜和锡的价格上升时，就被大量塑料制品替代；同样，铜墙铁壁和其他制造电线的金属价格上升也刺激了人们开发出替代铜的光导纤维。这样，这些金属的需求大大减少，价格自然就下降了。 美国经济学家罗伯茨在给学生上经济学课时，提出一个问题：世界现已探明的石油储量为10247万亿桶，每天石油消耗为7600万桶，我们这个世界什么时候将用完这些石油？许多学生开始用计算器计算时，罗伯茨告诉他们，答案是永远用不完。当石油越来越少，价格上升过高时，人们就不会用石油，而用其替代品作燃料了。只要石油价格上升到足够高，一定会有替代品出现，剩下的石油由于开发成本太高，无人开发，石油自然不会用完。 显然，只要科学技术在进步，自然资源永远也不会枯竭。 小题1:下列对文中“悲观派”看法的理解，不正确的一项是 A．人类的前途不妙，由此会出现人口爆炸等一系列问题。 B．不可再生性资源会越用越少，并且迟早有一天会用完 C．不可再生性资源会日益短缺，其价格也会大幅度上升 D．科技的进步不会改变不可再生性资源渐趋枯竭的进程 小题2:从原文看，下列不属于“不必夸大危机”的原因的一项是 A．所有不可再生性资源的价格都会随着时间的推移不升反降 B．同世界上任何一种资源一样，不可再生性资源会有其替代品。 C．人们对某种自然资源替代品的研究开发会缓解该资源的危机 D．科学技术的进步会促使不可再生性资源转变为可再生性资源。 小题3:下列对本文内容的推断，正确的一项是 A．人口爆炸，食物短缺，不可再生性资源的消耗，环境污染等原因不会导致人类前途不妙。 B．市场价格无机制能够促进科学技术不断进步 C．只要创新精神无止境，人类就能够摆脱所有困境 D．科学技术的进步会促使不可再生性资源转变为可再生性资源

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:A  小题:A 小题:B

小题:理解文中重要句子的含义 B 因果倒置，且只是对观点的一个表述而不是对悲观派看法的理解。 小题: 筛选并整合文中的信息 C 答非所问，并且“所有”太绝对。 小题: 根据文意进行推断和想象 C A项本文主要阐述资源危机不会导致人类前途不妙，并未谈及人口爆炸等其它问题。C项“创新精神”的说法空泛，“摆脱所有困境”的说法太绝对。D项不可再生性资源只能有替代品，不可能转变为可再生性资源。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成文后各题。不必夸大危机自然资源会消耗殆尽..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
  事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。