阅读下文面一段文字,完成1—4题。网络文明的童年海克网络正在经历自己的童年时代。从网络1969年诞生于美国算起,至今只有30多年的历史。如果以10年换算为1岁,那么,网络年龄-语文
题文
阅读下文面一段文字,完成1—4题。 网络文明的童年 海克 网络正在经历自己的童年时代。从网络1969年诞生于美国算起,至今只有30多年的历史。如果以10年换算为1岁,那么,网络年龄不过3岁有余,完全是一个幼儿。俗话说,三岁看老。在这幼稚时期,网络显示出了自己超越传统媒体的优异特质,预示了自己的远大前程。 报纸、刊物是印刷时代的产物,是经典的传统媒体,而电台、电影和电视是相继兴起的新型电子媒体,诞生历史距今不过几十年上百年,但是,网络一旦出现,它们一不小心就变成了半传统的过渡样式的媒体。这些媒体有共同的特征,即传播方式是由少数精英来确定和提供选题,制作和传播内容,然后由大多数人来接收和观看。这是一个单向传输的过程。因为传统媒体的反馈功能很弱,受众的反应无法得到及时反馈,更不可能得到充分表达,这就给传统媒体控制、延宕乃至漠视大众意愿提供了借口与可能。 网络使人类远距离频繁交流互动第一次成为了可能。这一特性至关重要。它使单向传输即灌输时代成为历史。网络前所未有的开放性,使在任何事件上撒谎、隐瞒和欺骗都变得非常困难,非常容易被揭穿,而且是即时被揭穿;网络前所未有的开放性,使在任何观点上自说自话、强加于人都变得非常困难,而随时面临来自不同立场、不同观点的反驳与挑战;网络前所未有的开放性,使一切单向的信息不对称的传播样式,不是面临消亡,就是将退居边缘。这不仅使国内传统媒体的权威,而且也使国际主流传统媒体的权威,受到了前所未有的挑战。 欧洲学者曾经惊呼,20世纪一大标志就是群众走上历史前台,他们将群众称为“乌合之众”。即使在报刊、广播和电视被称为大众媒体的年代,群众也不曾拥有自由表达的媒体平台。到了20世纪末,网络出现了。大众立刻涌向这廉价、开放而互动的媒体平台,纷纷发出自己的声音,表达自己的观点和立场,而不再保持沉默。未来当网络成为每个人日常生活方式一部分时,用沉默的大多数这一说法来表示大众,将不再成立。 网络正在经历一场自由言说的狂欢。人人都在说话。正如我们在集市上所看到的那样,人人都在说话,最后得到的只是一片噪音。因此,在网络时代,必将会出现大众的代言人,也就是说,网络时代也将产生自己的精英。但是,新的精英必须要表达最大多数人的意愿、观点和利益,也就是说,要比印刷时代产生的精英更加平民化,更加大众化,才可能为“乌合之众”所接受与认同。印刷时代所产生的精英,尽管也号称平民化,但由于非常习惯传统媒体提供的特别权威和地位,与网络时代所要求的新精英特性相比,他们的立场、观点乃至利益都在不知不觉间日益变得小众化、贵族化起来,蜕化成了旧式精英。 中国老百姓常说得民心者得天下,而网络使民意获得充分表达成为可能,这一契合也许将给中国文明带来无可限量的未来,就像印刷术曾带给欧洲不可限量的未来一样。当年中国造纸术与印刷术传到欧洲,终结了中世纪教会垄断知识、教育的特权,使知识从羊皮纸上、教会图书室中走出来,在社会上获得快速、广泛的复制与传播,推动了文艺复兴时代的到来,启蒙时代的到来,资产阶级革命时代的到来,最后是工业文明的到来。到了20世纪,网络时代出现,中国人投入了巨大的激情。历史也许再次轮回。未来最终能够真正把握网络时代特性并从中激发出巨大创造力的,也许并不是西方文明,而很可能是中国文明。 我们今天还无法清楚地看到这一前景。但是,不论未来时代属于谁,将来有多少形态变化,网络在童年时期所显示出来的自由、开放与互动这一特性,将成为一种最初的记忆,一种文明的基因,而世世代代传承下去。如果失去这一特性,网络文明就将死亡。 (选自《中国新闻周刊》) 小题1:下面对“半传统的过渡样式的媒体”理解不正确的一项是( )
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答案
小题:C 小题:D 小题:B 小题:A |
小题:C(“反馈功能很弱,受众的反应无法得到及时反馈,更不可能得到充分表达”说的是传统媒体。) 小题:D(原文说的是“不是面临消亡,就是将退居边缘”) 小题:B(“使国内传统媒体的权威和国际主流传统媒体的权威,受到了前所未有的挑战”的是“网络前所未有的开放性”,而不是网络本身。) 小题:A(原文是“而很可能是中国文明”,不是“而是中国文明”。) |
据专家权威分析,试题“阅读下文面一段文字,完成1—4题。网络文明的童年海克网络正在经历..”主要考查你对 现代文阅读 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读
考点名称:现代文阅读
- 现代文阅读掌握内容:
各种文体有不同的命题规律和答题技巧,不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中,答题的格式也相对固定,规律性更强些。解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些,答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
一、首先:表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次:
(1)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
(3)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
(4)文段中关键词语、短句的分析:在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
(5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
(6)语句作用、含义分析题:
①评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
④关键句子主要包括五个方面:点明题旨的句子;描写、议论、抒情的句子;总结全文的句子;起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
(7)指明语句所用的写作方法:一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
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