题文

阅读下文，完成文后各题。 联合国政府气候变化专门委员会第四次评估报告认为，全球气候呈变暖趋势。20世纪90年代全球极端气象灾害比50年代高出5倍以上，未来全球极端气象灾害可能呈现多发、频发、重发趋势。 研究表明，气温每上升1℃，粮食产量将减少10%。高温条件下作物生育期偏短，生长量减少，可能会抵消全年生长期延长的效果。气温每升高1℃，我国水稻生育期将平均缩短7—8天，冬小麦生育期将平均缩短17天。生育期缩短，减少了作物通过光合作用积累干物质的时间，果实质量也会下降。 全球气候变暖，我国农业气象灾害、水资源短缺、农业病虫害的发生程度都呈加剧趋势。若多种灾害同时发生或连片发生，将造成粮食生产能力严重降低，减产幅度会进一步加大。同时，气候变化增加了土壤中水份、有机质和氮的流失量，加速了土壤退化和侵蚀，削弱了农业生态系统抵御自然灾害的能力。气温升高，还将导致干旱地区降水量减少，土壤风蚀严重，沿海地区土壤蒸发量增加，土壤盐渍化程度加重。 受全球气候变暖影响，大范围持续性干旱成为农业生产的最严重威胁。我国每年因旱灾平均损失粮食300亿公斤，约占各种自然灾害损失总量的60%。上世纪中叶以来，我国农作物干旱受灾面积逐年增加。研究表明，在全球气候变暖背景下，已经持续30多年的华北地区干旱问题在未来10多年内仍不会有缓解迹象。同时，南方雨量丰沛地区的季节性干旱也日益凸现。 全球气候变暖也会给我国部分地区的农业生产带来一定的有利因素。高纬度地区热量资源将有所改善，喜温作物界限北移，进一步带动种植业的结构调整。在我国东北地区，20世纪90年代以来气候增暖明显，水稻种植面积得以北扩，以前是水稻种植禁区的伊春、黑河，如今也可以种植水稻。热量条件的改善同时使低温冷害有所减轻，晚熟作物品种的种植面积和产量都有所增加。我国长江以北地区，特别是中纬度和高原地区作物适宜生长的日期提前，停止生长的日期延后，农业生产潜在的生长季节有所延长，使我国现行的种植制度和作物布局发生改变，复种指数提高。 总体来看，全球气候变暖将导致我国主要粮食作物生产潜力下降、不稳定性增加。气候变化也将使世界粮食总产下降、粮食生产的波动性增大。世界粮食储备水平下降，将加大我国粮食进口的难度，依靠进口来弥补我国粮食产量不足的形势不容乐观。气候变化和气候异常通过影响粮食生产大国和主要粮食进口国的粮食产量变化，进一步影响国际市场粮食价格变化。 （原载《求是》杂志2009年第23期，有删节） 小题1:下列关于全球气候变暖对作物生长的影响，表述不正确的一项是 A．作物生育期会缩短，生长量减少，作物通过光合作用积累干物质的时间也减少了，果实的质量就会下降。 B．我国水稻生育期平均会缩短7—8天，冬小麦生育期平均会缩短17天，这将引发作物种植制度和布局的改变。 C．我国高纬度地区热量资源将有所改善，东北地区的水稻生长界限已北移，边伊春、黑河如今也可以种植水稻。 D．长江以北地区，植物适宜生长的日期提前，停止生长的日期延后，生长期延长使晚熟作物品种的产量有所增加 小题2:下列对于原文内容的理解，不符合原文意思的一项是 A．全球气候变暖导致极端气象灾害成倍增加，未来还会多发、频发或重发，这就要求农业生态系统提高抵御自然灾害的能力。 B．我国农业气象灾害、水资源短缺、农业病虫害物发生程度因气候变暖呈现加剧趋势，造成粮食生产能力降低、减产幅度加大。 C．气温升高，将导致干旱地区降水量减少，土壤风蚀严重，沿海地区土壤盐渍化程度加重，农作物产量因土壤退化而减少。 D．全球气候变暖是一个国际性的问题，它影响世界粮食总量、世界粮食储备水平，从而间接影响国际市场粮食价格。 小题3:根据原文的信息，下列推断不正确的一项是 A．增强农业抵御气候风险的能力，减轻气候变暖对粮食安全的影响，应成为我国加强应对气候变化能力建设和推动农业可持续发展的重要任务。 B．我国应该重点关注北方干旱威胁农业生产的问题，但也不应该忽视南方地区干旱问题，否则它对农业生产的影响就会越来越严重。 C．受全球气候变暖影响，大范围持续性干旱成为农业生产最严重的威胁，合理开发、利用水资源将是减轻干旱威胁的有效手段之一。 D．全球气候变暖会给我国北方地区带来好处，如果再解决了水资源问题，原本在南方生长的农作物就都可以在长江以北的广大地区种植。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:A 小题3:D

小题1:B(缺少限制条件：气温每升高1℃) 小题2:A(三种趋势为并列关系，不是选择关系) 小题3:D（推断绝对化）

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。联合国政府气候变化专门委员会第四次评..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。