题文

阅读下文，完成文后各题。 适度压力有利于保持青春 暴露于过冷、过热和重金属环境下，会让蛋白质受损，并破坏它们的正常结构——这往往会导致细胞死亡。不过，细胞拥有的一种特殊机制——热休克反应，却可以帮助它们应对压力，将伤害降到最低。在热休克反应中，一种特殊的蛋白质分子会修补受损的蛋白质，拯救细胞，延长细胞的寿命。 美国西北大学的分子生物学家桑迪和她的同事共同发现，人类细胞系的热休克反应，是由一种与衰老相关的蛋白质——Siruin l(SIRTl)调节的。这是科学家第一次找到证据，证明SIRTl和蛋白质热休克反应之间的关联。 “这项研究的眼光非常独到”，美国马萨诸塞州总医院癌症研究中心的细胞生物学家劳尔表示，“我们知道，SIRTl在长寿中扮演了多种角色。但是，它也影响到热休克反 应——这项发现是非常了不起的。 这项研究主要针对单个的细胞，不过，对整个生命体而言，这项发现有助于科学家了解压力和寿命之间的关系。“适度的轻微压力，实际上能够延长寿命，”这项研究的参与者之一，西北大学的分子生物学家理查德表示，轻微的压力能触发热休克反应，但不会伤害细胞。 日常饮食中限制卡路里摄入，也能够触发热休克反应，并已通过试验证明能够延长包括人、狗和老鼠在内的所有动物的寿命。限制热量摄入，能够提高SIRTl的水平。 “现在，我们知道这样的饮食能够延长寿命，是通过热休克因子l的作用。”桑迪说。   热休克因子1是热休克反应的关键成分。当一个细胞承受压力时，热休克因子l会保护DNA，并开始生产修复蛋白。不过，细胞不能长时间在紧急状态下生存。当修复蛋白，这种降低伤害的机制就会关闭。一种名为乙酰基的化学成分被添加到热休克因子1中，使它从DNA链中“掉落”出来。 不过，有时候，这种降低伤害的机制会在分子修复完成之前就关闭。 研究人员早就知道，SIRTl能通过集中应对压力的途径。帮助细胞延缓衰老。但在这篇论文中，桑迪和她的同事们指出，SIRTl还能将乙酰基从热休克因子l剥离，保存在DNA中，并持续生产修复蛋白。 当细胞老去时，SIRTl减少，热休克反应也减少；老去的细胞应对压力的能力降低，生 命体也就开始衰老。 热休克反应还能帮助修复因神经元退化疾病受损的大脑，如阿尔茨海默病和亨廷顿 病。 利用SIRTl，使细胞保持防御状态也有着负面作用：它可能帮助癌细胞抵抗药物的压 力。研究人员还需要证明热休克因子l和SIRTl共同作用，保护整个人体系统的细胞，而 不是仅仅保护试验中涉及的细胞。“目前还不清楚它是否对所有细胞有利，不过，我们希 望是”，劳尔表示。(节选自《科学》杂志) 小题1:下列有关“热休克反应”原理的表述，不正确的一项是 A．热休克因子l是热休克反应的关键成分，当一个细胞承受压力时，热休克因子l会修补受损的蛋白质，拯救细胞，延长细胞的寿命。 B．SIRTl的作用之一是将乙酰基从热休克因子l剥离，从而避免热休克反应关闭，保证蛋白质分子持续修复。 C．在“热休克反应”过程中，热休克因子l和SIRTl的共同作用，保护整个人体系统的细胞免受压力的伤害。 D．乙酰基的作用是使热休克反应关闭：通常情况下，当蛋白质分子修复完成后，乙酰基就会被添加到热休克因子l中，使它从DNA链中“掉落”出来。 小题2:下列表述不符合原文意思的一项是 A．肌体受到冷、热等伤害时，就会触发热休克反应，将伤害降到最低。 B．目前已经知道利用热休克反应也有着负面作用：它会帮助癌细胞抵抗药物的压力。 C．热休克反应能够帮助修复因阿尔茨海默病和亨廷顿病受损的大脑。 D．多吃水果蔬菜，少吃高热食品，之所以能够长寿，是因为能够提高SIRTl的水平，触发热休克反应。 小题3:根据原文的信息，下列推断不正确的一项是 A．压力过大也会触发热休克反应，只是过大的压力同时也会伤及细胞，因而对人体是有害的。 B．美国西北大学的分子生物学家桑迪和她的同事的研究表明，“有压力才会有动力，有动力才会有活力”是有科学依据的。 C．如果不久的将来，人类可以控制SIRTl激活热休克反应，人类的寿命将得以延长。 D．如果人类能够永远保持适度的轻微压力，热休克反应就不会减少，生命体就会青春永驻。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:D

小题1:C(目前还不清楚热休克反应是否对所有细胞有利，这一点还需要证明。)       小题2:B(原文是“它可能帮助癌细胞抵抗药物的压力”，只是一种推断，并非“目前已经知道”。) 小题3:D(当细胞老去时，SIRTl减少，热休克反应也减少；老去的细胞应对压力的能力降低，生命体也就开始衰老。)

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。适度压力有利于保持青春暴露于过冷、过..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。