题文

阅读下文，完成文后各题。 认知心理学视野下的个体行为 作为一门新兴的学科，心理学诞生已经有一百多年了。而认知心理学约起源于20世 纪50年代。它研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如知觉、意象、思维、记忆、 语言等。 认知心理学强调研究人的意识和心理机制，更强调人的行为受其认知过程的影响和 制约，主张正是内在的认知可以解释和预见行为，并构成个体行为的重要基础。认知心 理学认为知觉、意象在揭示人的内在认知心理机制，从而在深入分析和理解人的行为方 面具有重要作用。 人依靠感觉与知觉了解周围的世界。知觉作为一种较高层次的心理活动，通过对感 觉信息的组织和解释，完成一系列的信息加工和处理。当一个人接受到来自环境的信息 或刺激时，他便会通过相应的神经活动对接受的信息或刺激进行选择、组织和判断，形 成新的知觉，在此基础上，再根据自己的理解对刺激作出反应。人的知觉行为表现出整 体性、选择性、相对性、恒常性、组织性等心理特征。总的说来，知觉的形成要依赖于 个体过去的知识和经验，知觉是现实刺激的信息和记忆信息相互作用的结果。人在反应 或采取某种行动之前，总是会有一个内部的心理决策过程，这个心理过程是个体在已有 的知识和经验的基础上对所掌握的信息进行整合完成的。这样一个决策过程便意味着刺 激的输入与反应的输出之间存在一个中间的心理过程或内在的认知过程。人的行为离不 开认知，而认知的本质在于符号计算和信息加工。 认知心理学认为知觉和意象是密切相关的。所谓意象，是指已经贮存的知觉形象的 再现，或经过加工改造而形成的新的形象。意象形成的过程常常是选择性知觉、错误知 觉、知觉扭曲不断发生的过程。意象作为个体过去所获信息的产物，它不是信息的一般 积累，而是一种高度结构化的信息认知图式。当个体面对复杂的、不确定的问题时，由 于时间、信息及信息加工能力的限制，不可能快速地、严格地、理性地搜集所有的信息 而对问题进行客观地分析，于是在心理惰性的驱使下，个体总是尽可能地节省认知能量、 减轻认知负担，试图寻找认知的捷径，从而不自觉地、更多地依赖于已有意象进行决策 和行动，而这有可能会产生错误知觉。 错误知觉指个体对收到的信息或刺激的理解和判断背离了实际情况。由于知觉往往 要依赖于过去的知识和经验，不全都是客观真实的刺激因素本身，而是对刺激因素的知 觉最终决定着个体对刺激的反应。在此情形下，就可能导致刺激本身特征的失真或扭曲 事实的知觉现象。一旦知觉发生错误，理解就会错误，从而做出错误反应。可见，在个 体决策过程中，知觉起着重要作用。个体的错误知觉往往都是负面性的，“并非都是坏事。 行为的正面、负面效应，要看个体的错误知觉在其意识中形成了怎样的意象，不同的意 象会指引不同结果的产生。   ． (本文选自《光明日报》2007年7月10日，有删改) 小题1:下列对“认知心理学”的解释，正确的一项是(3分) A．认知心理学是心理学中一门新兴的科学，它主要研究心理学中的知觉、意象、思维、记忆、注意等。 B．认知心理学认为个人认识决定个人行为，但认知有误未必行为错误。 C．认知心理学认为知觉、意象紧密相关。知觉是意象的基础，意象是知觉形象的再现或改造。 D．认知心理学认为意象形成的过程，带有明显的个性色彩，如果依靠这种意象决定行为，往往会产生错误的结果。 小题2:下列对错误知觉的形成及结果理解错误的一项是(3分) A．错误知觉可能由定势思维所致。 B．个体只要克服惰性心理，严格理性地分析所占有的信息就会避免错误知觉的形成。 C．错误知觉在一定情况下可以使无必然的意象成为现实，助人成功。 D．错误知觉即错觉，个体行为出现负面性结果，不一定是错误知觉的错，个体意识中意象如何，才是个体行为正负的主要依据。 小题3:下列表述完全符合原文意思的一项是(3分) A．知觉的形成离不开个体的已有知识与经验，而个体的行为也离不开个体已有的认知。 B．知觉与意象的产生都离不开现实的直接刺激，现实的刺激是形成知觉与意象的基础。 C．意象建构着个体的心理品质，而个体也利用意象来决定自己的行动。 D．知觉、意象决定着人们行为的方向和效果，在个体行为中起着至关重要的作用。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:A

小题1:A“科学”应为“学科”；“研究心理学中的知觉、意象、思维、记忆、语言等”也与原文的说法不一致，原文只是举例，并非只是指它研究的全部内容。B项在原文中有依据，原文中反复强调过“认知心理学强调认知心理对人的行为的影响和制约”的观点，而非决定。D项偷换概念，应为“错误知觉往往产生错误结果”。 小题2:B(说法太绝对) 小题3:A(B项“都离不开现实的直接刺激”不准确。意象的出现就并非“直接刺激”。C项“建构着介体的心理品质”文中无据，只能说是“建构着个体对世界的认知”D项“决定着人们……的效果”不对。“至关重要”也有测量)

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。认知心理学视野下的个体行为作为一门新..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。