阅读下面的文字，回答文后的问题。（12分）除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都-高一语文-00教育-零零教育信息网

阅读下面的文字，回答文后的问题。（12分）除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都-高一语文

首页 > 考试 > 语文 > 高中语文 > 现代文阅读/2019-01-28 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文

阅读下面的文字，回答文后的问题。（12分）
除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排?
剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。
十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西的任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。（史铁生《我与地坛》节选）
小题1:身患残疾的史铁生陷入人生的低谷，在他逃避现实来到地坛中他长时间的思考哪些问
题？思考之后，又分别得出了怎样的看法？（4分；第一问1分，第二问3分）



小题2:作者通过六个“譬如”句的景物描写，表达了自己对人生、对生命怎样的感悟？请分条概括回答。（3分，每条1分）



小题3:结合全文，说说作者“常常要到那园子里去”的原因？（2分）



小题4:说说你最喜欢文段中的哪一句话或哪一段文字，请从修辞的角度说说喜欢的原因。
（3分,；第一问1分，第二问2分）

题型：阅读理解与欣赏难度：偏易

答案

小题1:①为何生、怎样死、怎样活的三个问题。
②生：生不是一个可以辩论的问题，生的必然结果是死；死：死是一件不必急于求成的事，死是一个必然而降临的节日；活：不是一次性能够解决的事，它将伴你终生。
小题1:①生命是永恒存在的；
②所有的生命都会留下痕迹；
③在艰难的环境中的生命更能震撼人心。
小题1:①能逃避现实，让自己一颗受伤的心得到宁静；
②发现地坛以一种无声的语言在启迪他，告诉他生命的真谛。
小题1:①可选“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”“怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。”“譬如------譬如-------譬如----譬如-------”或其他。
②比喻：如“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”将死比作节日，表达出了作者对死亡的坦然心态；如“怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。”用“魔鬼”“恋人”，形象的告诉了我们，怎样活的问题是一个严肃的问题，考虑好了，它就是恋人，否则就是魔鬼。既生动形象，又饱含哲理。排比：如“譬如------譬如-------譬如----譬如-------”等关于地坛景物的描写，排比段的句式结构，整散结合，极具文采。

小题1:此题考查学生对文章理解和把握，细读文章，把握关键词语即可。然后写出具体看法即可。
小题2:此题考查学生的概括能力，把握相关语句，然后逐条分析提炼即可。
小题3:此题要求学生联系上下文，把握关键语句即可。
小题4:此题考查学生对修辞方法的把握，考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。结合具体语句分析即可。