题文

阅读下面的文字，完成下列各题。 厝①边小记 唐捐 ①夜晚坐在桌前看书，一只蜜蜂从门缝里钻进来，绕着台灯盘旋三匝之后，终于撞向灯 泡，弹落在摊开的书本上。它并不气馁，又反复冲撞，直到丧尽气力。当它一进室内，我的 阅读就被打断了，生怕它把怒气发泄到我身上，现在它昏昏沉沉地陷入书页，在文字的草丛 中微微晃动仰起的脚，显得十分温驯。我捧起书本，拉开纱门，用力把它倒出去，只见它轻 轻扬起，沉沉跌落，看来连挥翅的力气都没有了。也许稍作休息，它就能从暗黑的地上爬起， 回到蜂巢。 ②它的巢穴就悬在对面人家的檐下，是用一截树干制成，脱去树皮，挖空树心，并用木 板将两头密封起来，再从侧面开洞，就可以横悬为巢。养蜂者把抓到的蜂王，关入这全新的 公寓，像磁石吸铁那样，把蜂兵蜂将吸引过来。养在檐下的蜜蜂不比野地，有采不完的花 粉。不过细数我们居家附近，倒也有不少花：金匙一样的丝瓜花，舀起淡淡的晨光；流浪的 牵牛花，吹奏淡紫色的声响；天堂鸟投向山脚的云；圣诞红摊开没有掌纹的手心……这些花 生长在厝边头尾，日夜浸润于人烟之中，蜜蜂从她们身上取材，犬概会酿出比较充满“人情 味”的蜜汁来吧。 ③才在桌前恢复阅读，一只蜜蜂又飞进来，重复它的同伴刚刚做过的那些傻事。不过它 显然更斯文一些，慢慢靠近、降落，因此竞能短暂歇在灯泡上，像果蝇吮着水果一样。当然， 手脚烫得不能忍受时，照样跌下来。 ④仲夏之夜，许多不速之客慕光而来，若是短命的蝼蚁，或是扑火的蛾类，都算是正常。 只有迷路的蜜蜂最令我困惑，它们像采花一样，飞向灯泡，拼命想沾点光。也许灯的粉屑在 它们神秘的工厂里也能化作奇特的蜜汁吧。 ⑤蜂窝筑于檐下，出于人的设计；燕巢筑于檐下，却是不招自来的。 ⑥每年一到秋天，巷子里的燕子就像夏日的蚊蚋那样繁多。它们衔泥，沾水，飞到每户 人家的门楣上筑巢，在筑好的巢穴里交配、生卵、孵化，然后忙着觅食抚育幼雏，直到来年 春天。它们一旦选定位置，就会年年来访，若是旧穴完好，就稍加修葺；若已崩毁，就在原 地重起炉灶。期间非但未付房租，还把泥沙、粪便、枯草根散落到巢下，因此并非人人都欢 迎它们。 ⑦斜对面一户，多年招租未果，人迹罕至，燕巢最多。屋主嫌打扫燕粪麻烦，乃用一面 大约五尺见方的细孔铁丝网，围住二楼以上的屋檐、窗户、阳台，以求杜绝后患。黄昏时， 觅食的燕子纷纷归来，想要靠近自己巢，却被那坚韧的网隔绝在外面。这时巢中还有许多 幼雏及尚未孵化的卵，燕子们急切地冲撞，终归徒然。只能在巷子内外盘旋、嚎叫，整个巷 子变得嘈杂不安。 ⑧我站在阳台上，看数十只失巢的燕子在逐渐乌暗的空中仓皇起落。它们尖锐刺耳的啼 声，一声一声散布下来，像风沙那样，淹没周遭的虫鸣与人声。但尘埃终于会落定，那啼声 由密到疏，由浓而淡。它们似乎深深疲惫、绝望了，终于渐次停歇在电线、树枝，或屋顶、 鸽楼上。这时天色是更暗更暗了，燕子的形迹如同一滴滴墨汁，洒入黑色的画布中，越来越 难分辨。它们的愤懑与哀伤，好像也这样暂时被夜空吸收了。 【注】厝（cuò）：住宅，房屋。 小题1:这篇散文是按照怎样的思路展开的？（4分） 小题2:结合文中内容，回答下面的问题。（8分） （1）概括散文中蜜蜂、燕子与它们传统形象之间的不同。 （2）作者对蜜蜂、燕子的描写角度主要有什么不同之处？ 小题3:下列句中加点词语，分别表达了作者怎样的情感？（6分） （1）也许稍作休息，它就能从暗黑的地上爬起，回到蜂巢。 （2）它们的愤懑与哀伤，好像也这样暂时被夜空吸收了。 小题4:请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。（7分） （1）这篇散文是作者在深夜孤灯前与生命进行的一次对话，请概括文章所要表达的主旨。（3分） （2）这篇散文描写了几种人看待自然界生命的不同态度？你又如何看待？（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:作者由夜晚迷路撞灯的蜜蜂，很自然地联想起傍晚失巢撞网的燕子，从而描绘出他们各自的生命状态。 小题2:（1）蜜蜂传统的形象是辛勤劳作、任劳任怨，文章的形象则是迷失道路、困惑而又坚定；燕子传统的形象是敏捷可爱，文中的形象则是失去巢穴、愤懑而又哀伤。 （2）描写蜜蜂，主要借助动作（视觉）描写，如“钻”、“绕”、“盘旋”、“撞向”、“弹落”等；描写燕子，在动作描写之外主要借助声音（听觉）描写，如“嚎叫”、“尖锐刺耳的啼声”、“那啼声由密道疏，由浓到淡”等。 小题3:（1）“也许”表达了作者对蜜蜂迷路撞灯的怜惜，以及对它们归回巢穴的祝愿和期待，其中也含有一丝无力救助的无奈之情。 （2）“好像”表达了对燕子悲剧命运的悲悯和无奈，以及对燕子不会放弃斗争的坚信和期待，同时也透露出作者对燕子悲愤之情的理解和同情。 小题4:（1）这篇散文描述了蜜蜂、燕子有家难回乃至无家可归的生命状态，表现了它们对生命与家园执着追寻的精神，表达了对生命的沉默和礼赞。 （2）这篇散文描写了三种对于自然界生命的态度：蜂巢的建造者因为蜜蜂可以酿蜜而加以利用；房屋的主人因为燕子弄脏房屋而加以驱逐；文章作者因为蜜蜂、燕子与人类一样是自然中的生命而予以尊重，从它们的角度感悟到生命、生活的真谛。后一问是开放性答案，言之有理即可。

第一题要在分析文章结构的基础上把握文章的思路，需要逐段细读，标示段意。可以通过寻找中心句、根据关键词语归纳。本文的思路就要紧扣第五小节这个过渡段来分析，前一分句承上，说的是夜晚迷路撞灯的蜜蜂的生命状态；后一分句启下，主要描写燕子在傍晚失去巢穴后的生命状态。这样答案就呼之欲出了。 第二题第一问要分析“文中蜜蜂、燕子与它们传统形象之间的不同”，就先要概括出蜜蜂、燕子的传统形象：一个勤劳、奉献，一个是敏捷、可爱。然后从文中（第一、八小节）找出对它们描写的相关语句，归纳出它们的形象特征即可。 第二问要分析对两者的描写角度的不同，就需要先在文中找出集中描写的段落、句子，然后加以分析即可。蜜蜂的描写明显集中在第一小节，抓住几个动词，就知道是动作描写；燕子的描写集中在第八小节，抓住“尖锐刺耳的啼声”、“ 停歇”等关键词，可分析出有听觉、动作（视觉）描写，是视听结合。注意答题时要有理有据、点面结合。 第三题要由句中的两个词揣摩作者的情感，这不能光就句子中的关键词语来分析，而应结合文本内容，特别是第一小节中对蜜蜂“温驯”、“ 捧起书本，拉开纱门，用力把它倒出去”、“ 轻轻扬起，沉沉跌落，连挥翅的力气都没有”； 第七、八小节对燕子“巢中还有许多幼雏及尚未孵化的卵，燕子们急切地冲撞，终归徒然。”等描写的相关段落、句子去体会，就不难体会到作者对它们的情感了。 第四题是探究题，第一问要概括文章所要表达的主旨，比较容易，根据题干中的提示：作者是在深夜孤灯前与生命进行的一次对话，再结合文本内容，不难看出作者是把蜜蜂、燕子当成平等的生命来对待的。作者通过对慕光而来手脚却被烫得不能忍受，跌下来不能挥翅，迷路、有家难回的蜜蜂和被那坚韧的网隔绝在外，盘旋、嚎叫、疲惫、绝望，无家可归的燕子的描写，赞扬了它们那种执着追寻光明与家园的精神，也是对这样一种生命状态的赞美。这该就是本文的主旨所在。 要回答第二问的第一个问题，必须扣住题干中“几种人看待自然界生命的不同态度”的提示，从文中找出是哪几种人对蜜蜂和燕子这些自然界的生命有不同态度：养蜂者用一截树干制成蜂巢其目的是养蜂王吸引蜂兵蜂将为他酿蜜，是利用它们；屋主嫌打扫燕粪麻烦，而用细孔铁丝网来杜绝后患；而作者是将蜜蜂、燕子当成了平等的生命来看待的，同情、尊重甚至赞美它们对光明、家园的不懈追求。然后提炼归纳分点作答即可。 第二问是开放题，只要表明自己对自然界生命的看法即可，但结合文本对我们的启示，我们该认为世间万物是平等的，生命都是该尊敬的。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下列各题。厝①边小记唐捐①夜晚坐在桌前看书..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。