精神终于,她答应陪儿子去吃肯德基了,不过,她说:“一言为定,只买一份鸡腿、一杯饮料。”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服-高二语文
题文
精 神 终于,她答应陪儿子去吃肯德基了,不过,她说:“一言为定,只买一份鸡腿、一杯饮料。”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿,说:“那就是山德士上校。”她觉得那位老人显得富态而慈祥。 厅内,宽敞、宁静,只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子,桌面摊着一张报纸,他掀起说:“妈妈,你看。” 一张10元面额的纸币和8个1元面额的硬币。她惊讶了,脱口说:“怎么办?” 他说:“交给老师。” 她笑着说:“也好,这个店收了恐怕吞没了。” 他收起钱。她禁不住四下望了望,像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地跳。其实她真想白捡了这钱,只是儿子在场,他还小。 服务小姐端来了一份鸡腿,一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想:竟不能将18元用来支付这个诺言,那样的话,她也能点个便宜的点心,毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。 他说:“妈妈,你呢?” 她说:“你慢慢吃,到时我可要问你什么滋味呢!” 他递过来说:“妈妈,你尝尝。” 她摆摆手说:“我不喜欢吃鸡,你慢慢吃,妈妈陪你。” 他埋头啃那鸡,显得仓促。 她喜欢注视着儿子,说:“又没人抢,你慢慢吃,你这吃像难看。” 他放慢了速度,却已经只剩根细骨了。他仰脖喝进可乐,说:“妈妈,真的很好吃呢。” 她说:“再好吃还不是鸡?好了,这下算是如愿了吧。” 他站起,精神抖擞的样子,说:“味道真的很好呀。” 翌日,他临上学校,说:“妈妈,早餐钱你还没有给我呢?” 她刚醒来,说:“我这儿没零钱,你先垫着吧。” 他说:“我口袋里的钱不够吃早餐。那钱我要交给老师呢。” 她打开皮夹,抽出一张10元面额的纸币,说:“晚上再结算。” 傍晚,她一进门,看见正在做作业的儿子,首先想到那笔钱,似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展,她期待儿子单纯、美好——在儿子面前,她仍是一个正面的形象,恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意。她说:“18元钱你上缴了吗?” 他放下笔,迎上来,说:“妈妈,上课前,我已经交给赵老师了。” 她说;“老师说啥了?” 他说:“也没说啥,赵老师要上课呢。” 她说:“唔,捡了东西是该上缴。” 再一天,上班,她接到一个电话,是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校一趟。 她说:“出了什么事了?” 赵老师说:“肯德鸡快餐店老板赶到学校说要见见你们母子俩。” 老板是一个操着外地口音的中年人,没有店门口的永远站着的“山德士上校”那么有风度,却也显的精明。他说,那18元钱是他特意摆在桌子上的,他决定谁拾金不昧,他就奖励188元,他料不到校方转告了他,他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。 儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样,说:“我不要这笔奖金,我不要,我和儿子只不过偶然去了店里,我不过不想叫儿子失望,他父亲两个月前出外打工……好了,我现在要去上班了。” 周围响起了热烈的掌声,都看着母子俩。她觉得浑身发热,抚摩着儿子的头,说:“妈妈上班去了。” 下班回家,儿子欢喜地迎上来说:“妈妈,赵老师通知我,明天我当光荣升旗手。” 她拍拍儿子嫩稚的肩膀,说:“妈妈替你高兴。” (选自《小小说选刊》,有删改) 小题1:文中画线句说“在儿子面前,她仍是一个正面的形象,恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”,表现了女主人公什么样的心理?小说中有哪些情节表现了女主人公的这种心理?(8分) 小题2:小说中的母亲原先盘算着那18元钱,最后又拒领那笔奖金,母亲前后表现的性格是矛盾的吗?(8分) 小题3:小说以“精神”为题,包含了哪些丰富的内涵?(8分) |
答案
小题1:1)面对18元钱,母亲虽然口头上答应交给老师,内心却在盘算着如何利用这18元钱,而这种念头使她觉得自己在儿子心目中是一个“反面形象”。 (2)表现这种心理的情节有:①“其实她真想白捡了这钱”,这是她的心理活动。②回家后她始终挂念着那18元钱,儿子向她要早餐钱,她以没零钱为由旁敲侧击地提醒儿子可以先挪用拾来的钱。③晚上她一进门,看见正在做作业的儿子,首先想到的还是那笔钱。(每点2分,答满7分) 小题2:(1)小说中的母亲生活在艰难的境地中,让儿子吃一次肯德基成了她难以兑现的诺言,丈夫还远在外地打工。因此,面对意外得来的18元钱,心为所动,显露了贪小便宜的自私。(2)儿子不暇思索就脱口而出说要交给老师,她表面上附和着,内心仍在盘算着,显露出人性中的些虚伪。(3)但是,面对着188元的奖励,她觉得受了“山德士上校”的作弄,拒领奖金,显露出要维护自己的人格尊严。前后对比,人情在短暂的失落以后自然复苏和觉醒,人物的性格是矛盾的。(每点2分,答满6分) 小题3:[示例]可以肯定餐厅老板的做法。在社会公德及人文精神沦落的时候,他特意把18元钱摆放在桌子上,是对人性的一种考验;拿出十倍的奖金,更是对社会上拾金不昧精神的弘扬。(6分) ①儿子具有拾金不昧的高尚精神。②孩子的成长需要精神引导,要保护孩子的单纯和美好。③拒领奖金,既是不想让儿子失望,更是维护自己精神上的尊严。(每点2分,答满6分) |
小题1:试题分析:文中画线的句子有两层意思。“在儿子面前,她仍是一个正面的形象”面对18元钱,她口头上答应儿子交给老师。所以,在儿子面前,她仍是一个下面的形象。“恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”,口头上答应交给老师,而内心却在盘算着如何利用这18元钱,而这种念头使她觉得自己在儿子心目中是一个“反面形象”。明白了这些之后,应从这句话的上下文中找到母亲盘算着这些钱的情节。 点评:情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节,是读懂小说的关键。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。 小题2:试题分析:首先要先从这一想一拒这两个事情中所表现出来的人物性格特征:面对意外得来的18元钱,其实她真想白捡了这钱。回家后她始终挂念着那18元钱,儿子向她要早餐钱,她以没零钱为由旁敲侧击地提醒儿子可以先挪用拾来的钱。晚上她一进门,看见正在做作业的儿子,首先想到的还是那笔钱。这些都表现出了母亲自私的一面。面对188元奖金,她觉得受了“山德士上校”作弄了一样,所以拒领这奖金,又表现出了母亲人格尊严。 点评:要从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 小题3:试题分析:梳理小说的主要情节,然后通过这些情节进行概括。当然这些精神,有的是具体的,有的却是隐含的意义。 点评:文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”,落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一,要恰当地理解小说标题的含意,首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。1、在理解题目本意的基础上,首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。 |
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