题文

说  话 ①由于家境穷困，不得已，他辍学了，天天到坡上去放羊。乡人邻里常能看到，一个黑黑瘦瘦、大眼睛、光脚板的蓬头少年，腋下夹着一本书，手里挥动着牧羊鞭，率领一群卷毛羊出没在山冈和河边草地上。那时候，他还只是用眼睛说话。人来搭讪，他只用那一对黑白分明的大眼睛抬眼一瞟，算是打了招呼，过了礼节，而那阴郁的眼神背后及那紧抿的嘴角下边，隐藏的分明是深深的倔强、不甘，不屑与之为伍，一心要挣脱命运摆布的无限奋勇和焦灼。 ②他投的一篇小稿被乡广播站播发，命运从此出现转机。他被录用为乡播音员，国情民意大事小事都从他乡音浓重的厚唇里吐露出来。接着他开始用嘴说话，绷紧的厚唇如遭挤撬的蚌壳一样艰难地张开了。他的双唇开合翕动得很勤奋，很快乐，很艰辛，嘴角常常挂满小泡，唇上的死皮也一层层脱落，但那眼神却逐渐清澈而幸福，完全被茁茁向上的欢欣布满了。 ③然后他开始用形体说话。被调到县文化馆的他，真正进入到了一个喉舌部门，户口编制及其身份等等都变得正规了。这时他说话的部位是脊柱，并且是颈椎以下腰椎以上的那一段短暂的部位。这一部分的躯体经常是弯曲着的，并且还要时时高低起伏唯唯诺诺地在别人的语音下振动，卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定。口和眼等诸器官这时都已暂时闭塞，从不直言直视地参与肢体运作。他的睫毛永远低垂，嘴角永远上翘且缄默而含笑。而大脑，这时却架在颈椎上面急遽地内部运作着，一刻也未停止过审视、揣度和暗算。 ④再后来，当上了县领导的贴身秘书以后，他的话语才能就达到了峰巅。这时他浑身各器官开始一同运作共同加入话语的姿态里来，身、形、步、手、眼配合默契，说、唱、坐、念、打技巧俱全，待人接物眼到口到心到，手到腿到身到，真是兵来将挡水来土掩，没有什么难事能在他的话下。他的肢体各个部位运筹帷幄，意趣横生，无论是眉飞色舞抑或是愁苦满面都可能是他故意做出来的面相。各门语言这时都已被他修炼得炉火纯青真正到家。 ⑤后来再见到他时，啤酒肚，蓦地从裤腰以上胸乳以下山包似的凸起，无论何时肚子总是要先塞入对方视觉，如七月怀胎的妇人在向人诉说某种秘而不宣的骄傲。整个身体的重心这时集体后移隐藏开去，只剩两手交叠着，习惯性地抚在肚皮上方。有时是左手压着右手，有时又是右手压着左手，胖胖嘟嘟，长出满手“酒窝”。从前黑白分明的大眼，现在则变得酒汪汪的，夹一些红丝在里面，神情之中有一些心满志得俯视众生的漠然。看不大清楚他的嘴，只有一些朦胧含混的单词语意从皮带勒紧的肚脐眼中嗡嗡嗡地传了出来：啊，啊，好，好……从前那只无比机灵的大脑，此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。 ⑥据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。   （有改动） 小题1:下面对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（5分） A．小说定位于“给小人物画像”，作者敏锐地捕捉到了体态与说话的最佳结合点——话语的姿态，从而用短短的篇幅，写出了人物大半生的命运。 B．小说漫画了一个官场中人的生命历练过程，虽然语带讽刺揶揄，但也暗示出主人公的命运其实是一种无可奈何的必然。 C．小说先后多次描写了主人公的眼睛，这有助于突出人物性格的变化，从而完成人物形象的完整塑造。 D．小说在人物形象塑造方面，得益于诸多富有生命力的细节，把人物命运的演进切割得层次分明，层层递转。 E．小说并未直接进行环境描写，但却着意透过人物形象全面折射出了人物所处的社会环境的特点。例如，在主人公被录用为乡播音员这件事上，作品就借此着意折射出当时录用人才过于草率的现实。 小题2:小说灵活地描绘了人物五种不同的话语姿态，其实每种姿态都是一种性格、一种人生。请任选其中三种“话语姿态”，说说它们分别突出了人物怎样的性格特点。（6分） 小题3:选择小说中最能表现人物性格特征的语句，至少两例简要分析。（6分） 小题4:对于第⑥段，有人说这个结尾多余，应该删去；有人说这段话的位置应该在第⑤段“后来再见到他时”的后面；有人认为这个结尾非常精妙，不可以改动。上述三种观点，你赞同哪一种？请结合文本进行探究。（8分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:BE 小题2:①用眼睛说话：突出了一个不甘命运摆布的少年无限的奋勇和焦灼。 ②用嘴说话：突出了一个茁茁向上的青年艰苦快乐的奋斗。 ③用脊柱说话：突出了一个初入官场者的小心谨慎与唯唯诺诺。 ④用浑身的器官说话：突出了一个深入官场者的圆滑世故与真真假假。 ⑤用肚子说话：突出了一个官场得意者的心满意足与漠然麻木。(答出任何三点即可) 小题3:①（绷紧的厚唇如遭挤撬的蚌壳一样艰难地张开了。）比喻贴切生动，如“蚌壳”与“七月怀胎的妇人”两个喻体，非常形象地刻画出了初出茅庐的青涩、艰难，以及志得意满后的优越感和成就感； ②（这一部分的躯体经常是弯曲着的，并且还要时时高低起伏唯唯诺诺地在别人的语音下振动，卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定。）（无论何时肚子总是要先塞入对方视觉，如七月怀胎的妇人在向人诉说某种秘而不宣的骄傲。）充满讽刺色彩，幽默而辛辣，如“振动”及其“幅度”，用词令人忍俊不禁； ③（这时他浑身各器官开始一同运作共同加入话语的姿态里来，身、形、步、手、眼配合默契，说、唱、坐、念、打技巧俱全，待人接物眼到口到心到，手到腿到身到，真是兵来将挡水来土掩，没有什么难事能在他的话下。）对偶、反复等整句的运用，着力铺陈，像“身、形、步、手、眼配合默契，说、唱、坐、念、打技巧俱全”，把人物的圆滑世故表现得淋漓尽致。 小题4:这个结尾很精妙，不可改动。 ①这看似不经意的一笔，使得这位名不见经传的小人物的形象更加完整丰满，更具有典型意义；(人物的角度)②使文章主题得到了拓展，使小说的讽刺意味更加深刻辛辣，同时也给读者留下广阔的回味空间；(主题的角度)③结尾的这个交代使得小说的结构更加完整。(情节结构的角度)

小题1: 试题分析：B项，“暗示出主人公的命运其实是一种无可奈何的必然”在文本中找不到根据。E项，“着意透过人物形象全面折射出了人物所处的社会环境的特点”言过其实，“借此着意折射出当时录用人才过于草率的现实”的判断过于牵强。 小题2: 试题分析：题干部分“小说灵活地描绘了人物五种不同的话语姿态，其实每种姿态都是一种性格、一种人生。”已经给出了明确的答题方向，即每种话语姿态对应一种性格和一种人生，我们只需把它们和文本联系一一对应即可。在和文本联系时要注意文本中对人物人生阶段的叙述和暗示。 小题3: 试题分析：小说中人物形象的塑造往往通过人物的描写方法来实现，其中包括外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写等，因此我们在把握人物形象是也常常从这些方面入手。本文的人物描写中描写的生动形象，这要得益于作者的表现手法，表现手法使用恰当，可以使人物形象丰满。因此，本题应该从人物描写中的表现手法入手。共三个采分点，答出下面任何两点均可，但要注意答案既要有概括，也要有例证。意思对即可。 小题4: 试题分析：这道题是探究性试题，提倡开放式作答。参考答案给出的只是一种参考思路和形式，实际答案也可就某一点进行深入剖析。因此，只要言之成理，有探究论证过程即可。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 点评：小说阅读紧紧围绕着小说的三要素的考查学生对小说的理解和表达水平。因此，在解答小说阅读题时，不要离弃小说三要素，即人物、环境和故事情节。本题更侧重于小说中人物形象的塑造的考查，不仅要分析人物形象，而且还要赏析人物形象塑造的方法，这对学生的能力要求更大一些。但是无论靠什么题型，万变不离其宗，只要把握好这三要素，一切都可以迎刃而解。

据专家权威分析，试题“说话①由于家境穷困，不得已，他辍学了，天天到坡上去放羊。乡人邻..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。