题文

阅读下面文字，完成后面试题。（25分） 举世无双的珍品    （德）维塞尔 “这颗钻石精美绝伦，是本店最贵重的宝石。”珠宝商本德尔向他的顾客介绍着。 “你喜欢不喜欢这颗，亲爱的?”那位男顾客温情脉脉地问站在他身旁的少妇。 衣着华丽的少妇一脸不高兴的样子：“还问我喜欢不喜欢！这么精美的钻石，我还从来没有见过呢……” “这颗钻石多少钱?”男顾客问。 本德尔的心都有点颤抖了，如此爽快的顾客他还从没有碰到过呢! “这颗钻石的价格肯定不会低哟。”本德尔的口气是试探性的。 “那当然喽。”男顾客不屑一顾地说，“到底多少钱?” 本德尔深深地吸了一口气，仿佛要费很大力气才能说出这个数目似的：“十万。” 那位衣着华贵的女顾客“啊”了一声，大睁着一双美丽的眼睛瞧着她身边的男人，而男顾客仿佛没怎么犹豫就问道：“我可以用支票付款吗?”本德尔好半天没有转过神儿来。“怎么?”男顾客显出不高兴的样子，“您该不会以为我会把十万马克的现金带在身上吧?” 本德尔怔怔地望着面前的顾客，好半天才说：“当然不是。不过您是知道的，为了安全起见，我们不得不对支票进行验证。你们请到会客室稍候片刻!”本德尔把这一对男女让进了会客室，男顾客拿出一张支票填好之后交给了他。本德尔只看了一眼支票上的签名就把它递给了一个女营业员。签名是“卡尔·舒尔曼”。 十分钟之后本德尔就放下心来了，支票完全正常。他暗自在心里笑了——像这样的生意可不是每天都有啊。这颗钻石确实价值千金，而且做工也极其考究，然而遗憾的是这颗钻石有一点小小的瑕疵，就是因为这一点点美中不足，使宝石的身价一落千丈。好在这点瑕疵外行人是看不出来的，只有宝石专家才能发现。现在，本德尔不仅将它按正品出售，而且还加了四万马克。他知道，这样的机会千载难逢。 几个星期后的一天，珠宝店里又走进了那个叫卡尔·舒尔曼的人。本德尔一眼就认出了他，顿时他的心跳加快，难道他发现了…… 舒尔曼从口袋里掏出一张名片递给了本德尔：“这是我们的新地址。今天我来是为了一件事。自从我妻子从您这儿买了那颗钻石后，整天话不离钻石。这倒使我犯难了，怕是再也找不到能够使她更高兴的礼物了。我想如果能再送她一颗一模一样的钻石，她肯定会非常高兴的。价钱我不在乎。” “这恐怕是不可能的，”本德尔叹了口气说，“世界上是不会有两颗完全相同的钻石的。” “那就太遗憾了。”舒尔曼怅然若失，“唉，你们同行之间有没有往来，能不能跟他们联系联系?” “有，有，先生，我们都有联系的。”本德尔先生高兴得简直不知道说什么好了。 “那太好了，如果您找到了请跟我电话联系。” 本德尔派人四处查访。几个月过去了，被派出去的人当中终于有一个人从缅甸打来了电话，说他在仰光发现了一颗符合要求的钻石。本德尔先生对着话筒发了话：“只要能弄到手，不管多少钱!” 当本德尔用三十五万马克将这颗钻石弄到手之后，简直欣喜欢若狂，可是他总觉得与卖给舒尔曼的那颗有点相像，于是他又请来了原来那位珠宝鉴定专家。 这位专家一看见宝石就禁不住叫了起来：“咦！您这颗钻石不是已经卖掉了吗！” “您搞错了！您讲的那颗早就卖掉了，这是另外一颗。” 专家仔细地察看了钻石后说：“确切的鉴定结果过两天才能出来，不过我记得那颗钻石也是在这个部位有一点瑕疵——如果真是这样，那就肯定是同一颗钻石！” 本德尔先生的脸刷地一下全白了，他慌了神，一步跨到电话机旁拨了舒尔曼的电话号码。话筒里传来了一位女性的声音：“您好，这里是豪华大酒店……非常遗憾，舒尔曼先生和他的妻子两天前就走了，他们没有留下新地址……” （选自《世界微型小说》） 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）（ ） A．作者以一颗有瑕疵的钻石作为叙事线索，塑造了本德尔与卡尔·舒尔曼这两个一正一反的人物形象，具有浓重的讽刺意味。 B．小说善于运用语言和神态描写来表现人物的内心情感，本德尔第一次交易时的兴奋、紧张，就是通过报价时的语气变化表现出来的。 C．本德尔把有瑕疵的钻石，按正品价卖出去了，甚至还加了四万马克，展现了一个善于经营的精明商人形象。 D．“那就太遗憾了。”，这看似卡尔·舒尔曼在为不能再买到一颗相同的钻石而惋惜，其实是为了引诱本德尔上当，行骗手法极其老练。 E．这篇小说语言平实，描写了珠宝商本德尔与卡尔·舒尔曼两次交易钻石的经过，故事虽然简单，但情节跌宕起伏，结局极富戏剧性。 小题2:请简要分析小说第一段的写作意图。（6分） 小题3:珠宝商本德尔有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 小题4:有人说这篇小说的主人公是本德尔，有人认为是舒尔曼，请结合原文谈谈你的看法。（8分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B3  D2  E1 小题2:写作意图：（每点2分，其他言之成理，酌情给分）①设置悬念，引发读者的阅读兴趣；②推动情节发展，为下文本德尔售出有瑕疵的钻石而沾沾自喜做铺垫；③为下文进一步塑造本德尔奸商这一人物形象服务。 小题3:性格特点：（每点2分，够三点得6分）①精明谨慎。例如验证支票②奸诈欺客。例如把瑕疵钻石当正品卖，还加价四万马克。③自作聪明。自以为伎俩得逞不想落入他人圈套。 ④贪财好利。例如为了再次牟取大利到处搜罗钻石。 小题4:（观点2分；理由6分） 观点一：本德尔是主人公。①作者用语言心理动作神态等手法刻画了一个奸诈小心唯利是图自作聪明的珠宝商形象。②本德尔的心理活动推动故事情节发展③从他身上揭示了小说的主题。 观点二：舒尔曼是主人公。①作者运用虚实结合的手法刻画了一个行骗高手的形象②舒尔曼的第二次出现推动了小说情节的发展，引出了本德尔上当的结局③通过舒尔曼更好揭示主题。 注：对于小说主题的理解：聪明反被聪明误，恶人自有恶人磨，这些都是浅层的理解；结合小说题目及内容可知，举世珍品有瑕疵隐喻高贵如人有弱点。本德尔、舒尔曼都具有贪婪欺骗等人性弱点，故二人均揭示主题。

小题1: 解题分析：A、“一正一反”错。本德尔确实是反面人物形象，但舒尔曼并不是正面人物形象。C、“善于经营的精明商人形象”错。因为本德尔在小说中是奸商形象。E、“两次交易”不妥。第二次根本没有交易。 小题2: 解题分析：本题考查学生对小说情节设置的作用分析能力。小说情节的作用主要是对人物形象的塑造、情节发展及主题的揭示所起到的作用。本题开篇句为语言描写，突兀而来，很显然有造悬念，吸引读者的作用，为下文钻石有瑕疵做好铺垫。从语言的内容看它很好的塑造了本德尔的形象。 小题3: 解题分析：本题考查学生对小说人物形象的分析能力。从小说开始本德尔试探性的回答，很小心的验证支票真假，可以看出他善于经商，小心谨慎特点。而后文他故意把有瑕疵的钻石加价，看出这个人的奸诈。最后他因为想得到更大的利润到处搜罗钻石，看出这个人的贪财好利。 小题4: 解题分析：本题考查学生对小说的主题分析能力。二人谁是主人公均不影响小说主题发挥体现。所以重在我们能够说出他是主人公的理由。并能够结合原文说出自己结论的理由依据。

据专家权威分析，试题“阅读下面文字，完成后面试题。（25分）举世无双的珍品（德）维塞尔“这..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。