题文

阅读下面的作品，完成后面题目。 朋   友 〔美国〕斯考特·奥洛斯基 “今天晚上出来有点儿冷。”亚当·塞巴斯坦对自己咕哝着。 亚当，47岁，他像往日一样独自坐在公园里的长凳上。他的衣服是沾着污点的白衬衫，外面罩着一件旧的军用胶布雨衣，裤子是用一种质量差的料子制成的，裤线多得就像他额头的皱纹。他颓然坐在凳子上，很容易被误认为是一堆破布。 “又忘了我的围巾了，”他说，“我可能要着凉死掉。” 风飕飕地在树林中吹过，当亚当听见年轻人的脚步声朝他走来的时候，风声停住了。 “先生，晚上好。” 亚当抬头看见一位年轻人，大约30岁，向他微笑着。 “如果我坐下来，行吗？” “我当然在乎，可我不能阻止你坐在你想坐的地方。” “你的话听起来很刺耳。”这个人挨着亚当坐下来的时候说。 “为什么我不应该呢？我在这儿一个人坐着挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然跳出来坐在我身边，打乱了这种平静。” 他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。 “我的名字叫雷。”年轻人说着伸出来他的手。尽管非常恼怒，亚当也伸出了他的手，希望雷能够尽快离开。 “我的名字叫亚当。”他说，仅仅是出于客气的需要。 “啊，您好，亚当！” 亚当缩回了他的手。 “能多好就多好。”话从亚当嘴里说出来，没带什么感情。他又把大衣领子拉起来围住脖子。 “你不冷吧，是吗？”雷用着对亚当来说似乎是真正关心的语调问道。 “哦，我以前挺冷的。你知道什么呀？过去的25年中，我每天晚上坐在这凳子上，在所有这段时间以外，我觉得没有任何人停下来和我说话，甚至没有人注意我，更谈不上跟我说点儿什么了。然后，不知打哪儿来的，你坐在这儿。”雷有点儿窘，把自己的围巾给了亚当，亚当一番推辞后，接受了。随后，他们聊天了。聊啊，聊啊，聊了两个小时，从公园的情况一直谈到了国家的情况。大部分的话是亚当说的，他谈了他的生活，着重谈了他的童年。 “好了，我讲得太多了。雷，你为什么不跟我讲点儿你自己的事儿呢？”雷有些不自在，很快地看了一下表，突然说：“我告诉你什么，亚当，时间晚了，我得回家了。”然后，他微笑地说：“你明天可是还在这儿？同样的时间，咱们再多谈谈，好吗？” “好，行！”亚当很精神地说。雷站了起来，而且扶着亚当站了起来。说了再见以后，雷匆匆地走了。亚当微笑着，他拖着脚步走的时候还吹了口哨，并不觉得冷了。 “雷忘了他的围巾，他猜我明天会给他的。”亚当想。这时，两个穿着制服的人走近他。 “你看见一个男人独自走过这儿吗？30岁的样子，棕色头发，身高大约5英尺11英寸。”其中一个问道。 “没错，一个最好的小伙子。他打这条路走的。” “谢谢。” “他干了什么不好的事儿了吗？” “大约4小时以前，他从精神病院逃到了这条路上。他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。你下次碰到他要当心。” 亚当并没听清最后一句话。他的肩膀耷拉下来，两眼模糊了，视线落在地上。当他 步履艰难地走过大街走到他的住屋时，他唇边的微笑消失了。他慢慢地躺在床上，紧闭双眼，全身紧张，他发出了刺耳的叹息，这叹息传达了一个不安的、烦乱的灵魂之音，并且带着一种终结的感觉，但空气并没有随着吸进去。 亚当现在平静了——永远平静了。 小题1:小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？ 答：                                                                         小题2:文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”，结尾写“亚当现在平静了——永远平静了”，如何理解两处中“平静”的含义？ 答：                                                                         小题3:有人评价这篇小说的结尾具有“欧·亨利式结尾”的艺术效果，请结合作品加以分析。 答：                                                                         小题4:小说以“朋友”为题，试探究其深刻意蕴。 答：

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:①交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠；②烘托主人公内心的孤独凄凉；③为故事情节的展开作铺垫；④奠定了全篇悲凉的感情基调。 小题2:第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以为常。第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望中已经死去。 小题3:小说结尾揭示雷是个精神病患者，这出乎意料；但正常人不会跟亚当聊天，又在情理之中；这让对未来燃起希望之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了社会的冷漠。 小题4:①亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没有朋友，反映了社会的人情冷漠；②在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾诉，表达了对朋友的渴望、友情的呼唤；③亚当没有能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被正常人认为有“精神病”的雷那里获得朋友般的关怀，在反讽中揭露了人性的扭曲。

小题1: 试题分析：本题考查学生掌握小说环境描写的作用的能力。环境描写的作用有①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫 ②交代人物身份，表现人物性格。 ③衬托人物心理。 ④象征和暗示。 ⑤交代人物活动场所。 ⑥展开、推动故事情节。小说的“天冷”的作用首先烘托主人内心的额凄凉和孤独，其次为整个小说奠定了凄凉的感情基调，为后文亚当和一个叫雷的精神病人成为朋友做铺垫，同时，阴冷的自然环境也象征了冷漠的社会环境。 小题2: 试题分析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力的能力。要理解“平静”的含义，必须联系语境，亚当说：“过去的25年中，我每天晚上坐在这凳子上，在所有这段时间以外，我觉得没有任何人停下来和我说话，甚至没有人注意我，更谈不上跟我说点儿什么了。”这说明亚当已经对别人对他的冷漠习以为常。当雷到来时，觉得不适应，不愿意被“打扰”。所以说“打乱了这种平静”。结尾处的“平静”是亚当得知雷是个精神病患者时的心情，是他对这个冷漠社会的彻底绝望，是他最后一点希望的泯灭。 小题3: 试题分析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“欧亨利式结尾”的特点是结尾处发生逆转，出人意料却又在情理之中，同时能表现出深刻的主题。小说结尾处有人告诉亚当雷是个神经病患者，这出乎人的意料。但是在过去的25年里都没有人和亚当说过话，坐在椅子上像一堆“破布”的亚当被人们忽略，所以不可能有正常人和亚当说话，所以又在情理之中。同时这个结尾深刻的揭示了社会的冷漠。 小题4: 试题分析：本题考查学生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴和对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。小说的标题或揭示主旨或表现人物或成为线索。对小说题目的理解也应从这几个方面入手，分析其是否合适。无论持何种观点，一定要明确清晰，同时要能自圆其说。

据专家权威分析，试题“阅读下面的作品，完成后面题目。朋友〔美国〕斯考特·奥洛斯基“今天..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。