题文

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 1914年爱迪生的实验室发生了一场大火灾。大火最凶的时候，爱迪生的儿子查理斯在浓烟和废墟中发疯似地寻找他父亲。最终找到了：爱迪生平静地看着火势，他的脸在摇曳的火光中闪亮，白发在寒风中飘动。他平静地看着大火，那平静中，可能有悲伤，有无奈，但更多的还是坚毅和冷静。“我真为他难过，”查理斯后来写到，“他都67岁——不再年轻了——可眼下一切都付诸东流了。”火灾过后，爱迪生面对眼前的废墟说：“灾难自有它的价值，瞧，这不，我们以前所有的谬误、过失都给烧得一干二净，感谢上帝，这下我们又可以从头再来了。”火灾刚过去三个星期，爱迪生就推出了他的第一部留声机。 爱迪生的故事，让你想到了什么?请结合你的切身经历和感受，自选角度，以“面对灾难(坎坷、不幸……)”为题写一篇文章。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

题型：写作题  难度：偏易

答案

面对灾难 天使大爱亲爱的妈妈：你好吗？你想我和爸爸吗？亮亮好想你。今天是亮亮8岁的生日，妈妈你忘了吗？你答应过我再忙也要陪我吃蛋糕的；你答应过我要和我一起唱生日歌的；你答应过我要送我一套好看的书的；你答应过我要帮我检查作业的……可是，蛋糕上的蜡烛把眼泪都流光了，你还是没有回来。    爸爸说妈妈是一位白衣天使，不能只守护亮亮一个人，妈妈要去照顾更多生病的人，他们在妈妈的照顾下，就会跟亮亮一样健康，对吗？爸爸还说，像妈妈一样的白衣天使还有很多很多，你们一起战胜了"非典"，妈妈就会回家了，对吗？ 妈妈，亮亮最乖，亮亮不怪妈妈，蛋糕我用保鲜袋装起来放冰箱里了。   妈妈，亮亮等你回来一起吃蛋糕。   想你的儿子：亮亮   2003年5月12日 我最可爱的儿子：你乖吗？妈妈很想你。    今天是你8岁的生日，对不起，妈妈却不能回来陪你吃蛋糕；妈妈不能和你一起唱生日歌；妈妈不能去给你买一套好看的书；妈妈不能帮你检查作业……可是，妈妈会把遥远的祝福送给你，祝我儿子天天快乐，永远健康。     亮亮，你已经8岁了，是一个小男子汉了，你要听爸爸的话，听老师的话，好好学习。你不是说长大了要当一位最优秀的医生，比妈妈还要棒吗？所以你现在就要加油学习。妈妈相信你一定可以做得最好！   妈妈虽然很想回来陪亮亮，可是不能！因为妈妈肩上有一种责任。责任，你懂吗？就像妈妈要照顾好亮亮，亮亮长大了要孝顺妈妈一样，每个人都有自己的使命。你看看窗外的那棵大树，每一片树叶都在自己的位置上尽心尽力尽职尽责，那棵大树才生机勃勃。也许，你现在还不完全懂妈妈的话，你一天天长大，有一天你会明白的。    亮亮，不要怪妈妈，你要永远记住，你是白衣天使的儿子，懂吗？永远爱你的妈妈2003．5．12妈妈收到亮亮的信，仿佛看见跳跃的烛光中儿子明亮的眼睛。    亮亮收到妈妈的信，他和爸爸喜悦而又肃穆的读着……

试题分析：这是一道材加命题的作文，命题是“面对灾难“，但材料给出应该坦然的面对灾难。由此可以立意：“灾难在某些人看来是一种绝望的结束,但对某些人来说却是一次崭新的开始”“其实祸福相生共存”“绝处常能逢生”“世上没有真正的绝境，真正的绝境是自认失败，是精神上的放弃；而豁达乐观与坚强不屈往往能从灾难的废墟中挖掘出宝藏”“灾难并不可怕,它往往具有蕴涵‘新机’的价值”，围绕这些可以论证，可以继续，一定要写“面对灾难”的积极做法。

据专家权威分析，试题“阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）1914年爱迪生的实验室发生..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……

  审题：

  审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

  方法：
  首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
  然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
  对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

  误区：
  1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
  2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
  材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
  有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。