阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)1914年爱迪生的实验室发生了一场大火灾。大火最凶的时候,爱迪生的儿子查理斯在浓烟和废墟中发疯似地寻找他父亲。最终找到了:爱迪生平-高二语文

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题文

阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
1914年爱迪生的实验室发生了一场大火灾。大火最凶的时候,爱迪生的儿子查理斯在浓烟和废墟中发疯似地寻找他父亲。最终找到了:爱迪生平静地看着火势,他的脸在摇曳的火光中闪亮,白发在寒风中飘动。他平静地看着大火,那平静中,可能有悲伤,有无奈,但更多的还是坚毅和冷静。“我真为他难过,”查理斯后来写到,“他都67岁——不再年轻了——可眼下一切都付诸东流了。”火灾过后,爱迪生面对眼前的废墟说:“灾难自有它的价值,瞧,这不,我们以前所有的谬误、过失都给烧得一干二净,感谢上帝,这下我们又可以从头再来了。”火灾刚过去三个星期,爱迪生就推出了他的第一部留声机。
爱迪生的故事,让你想到了什么?请结合你的切身经历和感受,自选角度,以“面对灾难(坎坷、不幸……)”为题写一篇文章。
要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字。

题型:写作题  难度:偏易

答案


面对灾难
天使大爱亲爱的妈妈:你好吗?你想我和爸爸吗?亮亮好想你。今天是亮亮8岁的生日,妈妈你忘了吗?你答应过我再忙也要陪我吃蛋糕的;你答应过我要和我一起唱生日歌的;你答应过我要送我一套好看的书的;你答应过我要帮我检查作业的……可是,蛋糕上的蜡烛把眼泪都流光了,你还是没有回来。   
爸爸说妈妈是一位白衣天使,不能只守护亮亮一个人,妈妈要去照顾更多生病的人,他们在妈妈的照顾下,就会跟亮亮一样健康,对吗?爸爸还说,像妈妈一样的白衣天使还有很多很多,你们一起战胜了"非典",妈妈就会回家了,对吗? 妈妈,亮亮最乖,亮亮不怪妈妈,蛋糕我用保鲜袋装起来放冰箱里了。  
妈妈,亮亮等你回来一起吃蛋糕。  
想你的儿子:亮亮  
2003年5月12日 我最可爱的儿子:你乖吗?妈妈很想你。   
今天是你8岁的生日,对不起,妈妈却不能回来陪你吃蛋糕;妈妈不能和你一起唱生日歌;妈妈不能去给你买一套好看的书;妈妈不能帮你检查作业……可是,妈妈会把遥远的祝福送给你,祝我儿子天天快乐,永远健康。    
亮亮,你已经8岁了,是一个小男子汉了,你要听爸爸的话,听老师的话,好好学习。你不是说长大了要当一位最优秀的医生,比妈妈还要棒吗?所以你现在就要加油学习。妈妈相信你一定可以做得最好!   妈妈虽然很想回来陪亮亮,可是不能!因为妈妈肩上有一种责任。责任,你懂吗?就像妈妈要照顾好亮亮,亮亮长大了要孝顺妈妈一样,每个人都有自己的使命。你看看窗外的那棵大树,每一片树叶都在自己的位置上尽心尽力尽职尽责,那棵大树才生机勃勃。也许,你现在还不完全懂妈妈的话,你一天天长大,有一天你会明白的。   
亮亮,不要怪妈妈,你要永远记住,你是白衣天使的儿子,懂吗?永远爱你的妈妈2003.5.12妈妈收到亮亮的信,仿佛看见跳跃的烛光中儿子明亮的眼睛。   
亮亮收到妈妈的信,他和爸爸喜悦而又肃穆的读着……


试题分析:这是一道材加命题的作文,命题是“面对灾难“,但材料给出应该坦然的面对灾难。由此可以立意:“灾难在某些人看来是一种绝望的结束,但对某些人来说却是一次崭新的开始”“其实祸福相生共存”“绝处常能逢生”“世上没有真正的绝境,真正的绝境是自认失败,是精神上的放弃;而豁达乐观与坚强不屈往往能从灾难的废墟中挖掘出宝藏”“灾难并不可怕,它往往具有蕴涵‘新机’的价值”,围绕这些可以论证,可以继续,一定要写“面对灾难”的积极做法。

据专家权威分析,试题“阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)1914年爱迪生的实验室发生..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

材料作文

考点名称:材料作文

  • 材料作文

    是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题。

  • 命题作文与材料作文

    材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。

  • 写作策略:


    恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄),对材料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。


    是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。


    提出论点(或观点),文字简炼,一两句话就可以,观点明确。


    这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生活,今人今事;可以正面举例也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。最少要举两个例子,一古一今或一正一反,多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。


    深入分析。怎样深入分析??分析原因,说明好处(或危害),找出症结。


    收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有力,不要画蛇添足。   

    在话题作文出现之前,材料作文中考试卷中经常出现的一种作文考查形式,在话题作文中,材料只是提出话题的背景,材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体,是写作内容选择和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作,离开了材料就是离题,文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料重要性”特点,采取有效的写作的策略,才能更好地写出高质量的考场作文,具体来说要特别注意以下三个方面:

    一、读懂材料,全面把握
    读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。
    全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助。

    二、立意求准,力求新颖
    材料作文也是“命意作文”,立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度,因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新。
    所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。
    所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,应该发人之所未发,言人之所不能言,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫,这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

    三、使用材料,恰当巧妙
    在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用一下材料,否则容易造成于材料疏远的感觉。

  • 材料的类型:

    故事型
    梗概、片断、寓言……

    论说型
    名言警句、哲理、议论文段……

    事例型
    名人事例、凡人小事……

    情景型
    生活场景、特别的细节……

    图表型
    一幅漫画或一个图表……

    审题:

    审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

    方法:
    首先要透视文题的字面意义,即显性要求;
    然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;
    对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

    误区:
    1.误把材料作文的材料,当作话题作文的材料。
    2.误把材料作文的材料,看作命题作文的提示。
    材料作文的材料是命题的有机组成部分,往往很具体,有完整意思,命题从材料中来,作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示,一般来说,或说明或阐述,并不含有具体内容。
    有时附了二或三则材料,必须抓准材料之间的联系点或对比点,不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义,要求类比阐述,如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话,如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系,就在理解上发生了偏差。

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