题文

阅读下面的材料，根据要求作文写一篇不少于800字的文章。（60分） 据临川晚报讯，9月14日，江西省抚州市临川二中一位高三年级班主任在办公室被人杀害，夺去他生命的是他的一名学生。此时，2013年教师节刚刚过去没几天。9月16日晚，犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首。 针对这起恶性事件，社会就如何正确看待与建立新型师生关系的话题，展开了广泛讨论。 “此案的发生实在令人痛心。”“现在的师生关系已不像过去那样简单和易处理。随着社会生活的发展变化，师生关系也变得更加复杂。”北京师范大学刑事法律科学研究院副教授黄晓亮在接受《法制日报》记者采访时语气沉重地说。 北京青少年法律援助与研究中心研究部主任韩晶晶律师在接受《法制日报》记者采访时，同样强调了对在校生人格塑造的重要性。 晶晶指出，建立正常融洽的师生关系是十分重要的，在当前的社会背景下，随着未成年人个性的不断加强，学校、老师对学生的管理方法也面临着挑战。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

题型：写作题  难度：中档

答案

红 尖 椒 “李春向！”老班在背后叫道，我全身一震，回过头去。 张涛他们笑起来，有人说：“这小子又该挨熊了！”因为刚才我们几个在教室里扔球，把灯泡砸坏一个。 我硬着头皮，故作坦然地向老班走去。 老班笑道：“春向啊，找你帮个忙。我家卧室的门反锁了，想请你从门上头钻进去，从里面开开门。”爬高上低，钻墙打洞，小菜一碟。我爽快地答应了。 老班似乎有点感动，说：“你小子虽然个不高，但动作敏捷，头脑也好使，就是……哎，刚才张涛他们笑你什么？” “他们说我又欠修理了！不然，你不会喊我！”他低声问。 老班怔住了，“你也这样想？” 我说：“老师，你该熊就熊吧，不用忍着，反正我已经习惯了！” 老班没再说话。 到了家，老班搬过来一把椅子，说：“施展你的轻功吧！” 这么容易就过了关，实在出乎我的意料。 从帮老班打开了卧室门以后，我觉得老班的目光变得温柔了，经常在我身上拂过。我的心里注进了一股暖暖的东西。 有一次，老班在我身边停下来，我心里一阵紧张：是不是我又做错了什么？他给我一盒药膏，说：“这盒冻疮膏送给你吧，一天抹个两三次，一周左右就治好了！”我接过药膏，握在手心，一句话也说不出来。 过了半个多月，他又把我叫出来，说：“你手上的冻疮真顽固，也可能是上次的药不好，这次送你一盒隆力奇的，一周后肯定见效。你一定要天天抹啊！” 我接过药膏，赶快转过头离开，因为我不想让他看到我流泪。 不知什么时候，我也开始了早起晚睡，像尖子生那样钉在班里。 有一天，老班说：“奇怪呀，这是最好的药啊，怎么在你手上没效呢？”又给了我一个小包，说：“里面是红尖椒，特辣的那种。你用开水瓶泡上几个，每天晚上睡觉前用辣椒水泡泡手，效果特别好——我在网上查到的！” 我点点头。 过了一周多，他把我叫了出来，质问道：“你是不是没坚持泡？”我连连否认。他说：“不对呀，这是最毒劲的辣椒啊，好几个人都用过……你的手是不是冻得很凉？”他温暖的手裹紧了我的手，说：“不算太凉，我再想想办法！” 我脱口喊道：“老师，不用再想办法了！”他惊讶地问：“为什么啊？” 我看着他，泪水在眼里涌动。我喃喃着说：“老师，不是辣椒不辣，是我怕……怕治好，因为我怕，怕失去您关爱的目光！” 老班愣了，停了一下，他轻轻地说：“你个傻小子……” 本文按照时间顺序以老师想尽办法为“我”治冻疮为线索，写出了老师对所谓“差生”的关心，反映了一种新型的师生关系。这种新型关系又是在实践中相互帮助发展出来的，真实可信，充满生活气息。在“我”说出老师找“我”就是熊“我”后，老师纠正了“忽视差生”的观念；老师一次次用药，帮学生治体肤上的病，却治好了学生的心病，老师关爱“我”，“我”主动好好学习，向尖子生看齐。

试题分析：这是一道新材料作文。本题的角度其实通过黄晓亮、韩晶晶之口已告诉了考生，即“现在的师生关系已不像过去那样简单和易处理。随着社会生活的发展变化，师生关系也变得更加复杂”“强调对在校生人格塑造的重要性”“建立正常融洽的师生关系是十分重要的，在当前的社会背景下，随着未成年人个性的不断加强，学校、老师对学生的管理方法也面临着挑战”，立意比较明显，但写成议论文是不好论述深刻的，本题适合写成记叙文，通过生动的写人、叙事来表现以上立意，应该是比较好的方法。

据专家权威分析，试题“阅读下面的材料，根据要求作文写一篇不少于800字的文章。（60分）据..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……

  审题：

  审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

  方法：
  首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
  然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
  对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

  误区：
  1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
  2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
  材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
  有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。