题文

阅读下面文字，按要求作文。（60分） 体育道德是社会道德的一部分，是一个人的思想道德品质在体育活动中的反映。当年女排姑娘所表现出来的意志、品质、作风就是她们高尚的思想道德品质的展现。这种体育场上的风尚不仅能让我们得到荣誉，得到对手的尊重，更重要的是，它展现着我们国家和民族的精神，同时它又能促进我们国家和民族精神文明的完善和发展。 然而，如今国际奥委会和国际体育单项组织委员会每年都要花很大力气，对运动员服用兴奋剂事件进行调查，可是违背体育道德和体育精神的现象仍然时有发生，你怎样看待这种现象？ 请以“体育与道德”为话题作文，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇800字左右的作文。

题型：写作题  难度：偏易

答案

【例文】 莫让“荣誉”迷了眼 静以修身，俭以养德。 ——诸葛亮 古往今来，沧海桑田，对于荣誉，世人向往而求之；对于道德，有人不顾而弃之。将视线投往体育赛场上，在荣誉与道德的天平上，我们看到了某些倾斜，也看到了一点失望。何故？因为体育赛场上的种种违背体育伦理道德的事屡屡发生——服用兴奋剂、足球假摔，种种现象，真叫人“目不忍睹、耳不忍闻”了！ 约翰逊，一个曾和刘易斯齐名的短跑名将，一个曾家喻户晓的人物，却因服用兴奋剂而被牢牢钉在了奥林匹克的“耻辱柱”上！女子百米跑之黑马——琼斯，曾经以其惊人的速度折服了所有的选手，但也因其服用兴奋剂而声名狼藉，令人不齿！ 是啊，人们总是一次一次地被欺骗，被玩弄，荣誉与道德的天平发生了严重倾斜。 体育的一个重要特点是公平竞赛，竞赛中要有争取优势的雄心壮志，但又要注意培养有关竞赛的道德，做到胜不骄、败不馁。精湛的球技固然使人陶醉，良好的道德作风同样令人神往。最近，《体育报》报道了一件事：在一次联赛中，不来梅队的弗兰克?奥登维茨在本方禁区内手触球出界，裁判员没有发现，因而判科隆队罚角球，科隆队当时提出异议。裁判员问奥登维茨是否手球违规了，他痛快地承认的确犯规了，结果科隆队靠罚这个点球赢了这场比赛。奥登维茨的一些队友抱怨他“太傻”，但是，他的诚实与职业道德却受到了广大运动员和球迷的赞赏，他的这种行为体现了运动员高尚的职业道德和良好的体育精神。 写到这里，我突然想起了胡适上个世纪三十年代为一次运动会写的歌词： 健儿们大家向前， 只一人第一， 要个个争先。 胜固然可喜， 败亦欣然， 健儿们大家上前。 健儿们大家齐来。 全体的光荣，要我们担待。 要光荣的胜， 光荣的败， 健儿们大家齐来。 他在开幕词结束时还说：“祝诸君人人有光荣的胜，人人有光荣的败！”这才是体育比赛之真谛所在！ 行走在体育与道德的边缘，抬头是“善”，俯首是“恶”，莫让“荣誉”迷了眼，正如小说巨匠契诃夫所言：人在智慧上应是明豁的，道德上应是清白的。我想，体育比赛也应如此。 【点评】模拟评分 内容20分 表达20分 发展20分=总分60分 评分依据：本文最大的成功之处即形象而恰到好处地运用了两个典型事例：一是反面的，服用兴奋剂而迷失体育道德的所谓的“明星运动员”；另一个是正面的，那个诚实而有体育道德的球员。一正一反，对比论证，鲜明突出，能起到较强的论证效果！另外，巧妙地引用了胡适的那首歌词，“健儿们大家齐来。全体的光荣，要我们担待。要光荣的胜，光荣的败，健儿们大家齐来”，体现了美好的体育精神，也很有说服力。本文语言大气而不失概括，鲜明而不失灵动，读后有“余音绕梁”之感。

本次话题作文训练的材料，是一个现实性、时代性、针对性都很强的素材，因此，要想写好这篇文章，最好用思想评论的形式来构思行文。首先要知道它的一般写作规范：思想评论是以议论说理为基本表达手段，对精神意识、观念信条、态度准则等人们在思想方面的倾向、动态、问题进行分析评价，从而明辨是非，表达作者的观点主张。其一般有以下特点：一是思想性。以马克思主义的世界观、方法论为指导，宣传弘扬积极健康的人生观、价值观，共建人类精神文明大厦，这是思想评论的基本主题；二是现实性。针对具体问题有感而发、有为而论，其目标是明确的；三是针对读者，根据受众的特点来选择论据和论证方法，从而获得最佳的说理效果；四是逻辑性，依据事物自身规律和作者认识的规律去组织材料，寻找并把握知识与事物间的逻辑关系。 写作时，要注意以下几点：一是选题要紧贴生活，如对于本话题，我们可以选择“体育颂”“友谊第一，比赛第二”“体育精神与道德教育”等题目来写，要找准体育时代跳动的脉搏，才能有真情实感、真知灼见；二是观点要站稳脚跟，我们可以从正面来确定观点，但观点要正确，还应有帮助、团结、引导群众的美好愿望和满腔热情的正确态度；三是语言要得体，要做到概括、严密、通俗、热情。写作时，适当以抒情的方式来加强观点的表达，从而能更好地达到宣传、教育的目的。 另外，写作时，还应注意以下“四不”：不能走堆砌论据、缺少分析的议论文写作老路子，应强化论证过程，学会分析；不能有评无论、平面说理。作出判断，提出主张、看法后，要有论据做后盾，要有运用论据证明论点的论证格局；不能就事论事、囿于事实。思想评论应该以一个具体的事实、现象为缘起议论发挥，进而从个别到一般。切忌就事论事地满足于说清楚眼前的事实，使思想评论失去应有的深刻性和普遍性；不能说理片面绝对、失之有度。在评论中说话过头没分寸，表述不周欠成熟，更有甚者是演变成极端、偏激的谩骂，这些于思想评论都是极有害的。

据专家权威分析，试题“阅读下面文字，按要求作文。（60分）体育道德是社会道德的一部分，..”主要考查你对  话题作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

话题作文

考点名称：话题作文

• 话题作文：
  
  是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

• “话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

• 特点：
  
  1、相关性

  话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：
  1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
  2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
  3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

  2、形象性

  其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）

  3、审题

  把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写.其次要审内涵，搞清话题的引申义.最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料.

• 与命题作文区别：

  ①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。
  ②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
  ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
  ④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
  ⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

• 注意事项：
  

  一、把握文体

  话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
  当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
  

  二、缩小范围

  话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。