在喜剧演员戴维中学毕业时,他的许多同学都得到了父母给予的新装、甚至汽车等礼物。可戴维的父亲只把一枚硬币轻轻放在戴维手上,对他说:“用这枚硬币买一张报纸,一字不漏地读-语文
题文
在喜剧演员戴维中学毕业时,他的许多同学都得到了父母给予的新装、甚至汽车等礼物。 可戴维的父亲只把一枚硬币轻轻放在戴维手上,对他说:“用这枚硬币买一张报纸,一字不漏地读一遍,然后翻到分类广告栏,自己找一个工作,到这个世界闯一闯。”戴维对父亲的做法迷惑不解,但还是照父亲说的去做了。在他事业有成时,他才认识到当初 父亲送给了他一件什么样的礼物。戴维感慨地说:“我那些同学得到的只不过是新装或汽车,但是我的父亲给予我的却是一把打开世界的钥匙。” 你对这个故事有什么看法、想法呢?请以“打开世界的钥匙”为话题,写一篇不少于800字的文章。 [要求]①题目自拟。②文意自立。③文体自定。 |
答案
拥有一把打开世界的钥匙 在人生的一些重要转折时刻,你的父母或亲朋好友都送过你什么样的礼物?是蛋糕、金钱,抑或其他奇珍异宝?每当此时,你最期望的是得到什么? 请先看著名戏剧演员戴维在中学毕业时得到的礼物:与其他多数同学得到的高档服装、金钱甚至汽车不同。父亲只把一枚硬币放在儿子手心,嘱咐他买张报纸,然后读上边的招聘广告,再据此寻找一份工作。当时迷惑不解的戴维,直到若干年后事业有成时,才恍然大悟:当年父亲赠给自己的实际上是一把打开世界的钥匙。 好一把打开世界的钥匙。不难想见,就物质财富而言,再高档的服装也有穿旧、穿破的时候;再多的金钱也有耗尽的时候;再漂亮的汽车也有开坏的时候。可是戴维,却用这枚硬币,按着父亲最初的指点,找到了一份可能是最简单最卑微的工作。然后以此为基本点,进一步学习磨炼,由此及彼,不断拓宽视野,逐渐攀上人生的高峰。由此可见,真正使人受益终生的,是生存的本领。 由此想到一则戴维的故事有异曲同工之妙的中国古代寓言。说的是一位仙人为报答一个曾给予他帮助的人,就将身边一堆河卵石随手点化成一堆金元宝送给那个人。但那个人却说:“我不要这些金元宝,我想要你这根点石成金的手指头。”这则寓言过去常用来形容某些人贪得无厌。但从另一个角度说,这个人是很聪明的,因为他明白“金手指”远比“金子”更重要。因为金山银山有时尽,而拥有“金手指”就会拥有永恒的财富。 反观我们社会的某些现象,真是令人忧虑。一些学生对家长过分依赖,衣来伸手,饭来张口;有些家长对学生的物质要求,总是不计条件,有求必应。按常理,父母呵护子女,长辈关爱晚辈,本无可非议;即使有时过分,本也无可厚非。但问题在于,在满足孩子物质生活的需求时,许多家长很少刻意锻炼孩子的生活自理能力,更忽视对孩子在艰苦环境中的磨砺。反观目前我们的学校教育,越俎代庖现象严重。老师授课结论灌输多,学生亲自动手机会少。由于上述种种原因,造成我们的青少年生活自理能力差,动手能力差。创造性思维能力弱。上述种种情况应引起我们警醒。 希望我们的家长、老师和广大青少年都能从这个故事中受到启发。家长、老师应从戴维父亲身上学一学如何培养孩子的生存能力,交给孩子一把打开世界的钥匙;青少年也应从戴维身上学一学如何锻炼生存能力,从而真正拥有一把打开世界的钥匙。 点评 这是一篇立足现实、有所见解的作文。作文由两层主体议论构成:第一层从正面阐析“学会生存”的重要性,第二层从反面阐析过分的呵护带来的危害。两层主体议论互不雷同:第一层从正面紧扣“学会生存”而论,先引事例,再讲道理。事与理紧密结合。第二层从反面切入,先举事例,再讲道理,事例相对概括,说理中有所援引。 文章采用了相似联想和对比联想的思维方法。先以提问的方式引出原材料戴维的故事,开门见山地提出自己的观点,表明看法。由此联想到与之类似的一则寓言,进一步说明学会生存的必要性。再采用对比联想从反面阐述危害,说服力强。 在联系现实方面,将现实社会中的家长、老师的做法与青少年自身的磨炼结合起来,立意深刻。 “生存”,应该是一个历久而弥新的话题,在当今社会更有现实意义。其背景是:就业压力空前增大,生存竞争空前加剧。而要在竞争中立于不败之地甚至游刃有余,就需要有真才实学,需要有实际本领。在教会孩子、教会学生“学会生存”方面,社会和学校有不可推卸的责任。 |
据专家权威分析,试题“在喜剧演员戴维中学毕业时,他的许多同学都得到了父母给予的新装..”主要考查你对 话题作文 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
话题作文
考点名称:话题作文
话题作文:
是一种用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。“话题”,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较,它的好处是给考生写作的空间更大,发挥的余地更大。- “话题”,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较,它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。
特点:
1、相关性话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点:
1.题目自由。所给话题可以不作题目,考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
2.选材自由。只要是选择与话题相关的写,都有效。
3.文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4.想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。2、形象性
其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间,表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动,学生尽可以放开手脚,海阔天空,任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间,也可以任意展开联想的翅膀,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”(《应用写作》(月刊)2001年第6期)
3、审题
把握好题目的关键所在于审清话题的限制,确定什么能写什么不能写.其次要审内涵,搞清话题的引申义.最后要审提示语,因为提示语是引出话题的材料.
与命题作文区别:
①话题作文提供一个写作范围,所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心(当然命题本身是话题的除外)。
②话题要求所写内容与之相关即可,而命题作文一般要求紧扣标题。
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
④话题作文作者可以自拟文题,而命题作文作者当然不能另命文题。
⑤话题作文范围广,十分好写。⑥命题束缚性较强,相对来说发挥余地小。注意事项:
一、把握文体
话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。
当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文,肯定会非常出色。二、缩小范围
话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切入口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。
三、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷老师“一见钟情”。
四、善于联想
话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等等。
五、写出新意
话题作文,既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得到个好的分数。因此,写出特色、写出新意,是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就是要求我们在立意上要有独特的感悟,不人云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。
五个技巧
一、要全面
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