请以“成长中的爱”为话题写一篇作文。要求:(1)题目自拟(2)立意自定(3)文体自选(4)只要与话题有关即可(5)不低于800字(6)不得出现真实的学校名称和人名。-高三语文

首页 > 考试 > 语文 > 高中语文 > 话题作文/2019-01-30 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文


请以“成长中的爱”为话题写一篇作文
要求:
(1)题目自拟  (2)立意自定   
(3)文体自选  (4)只要与话题有关即可
(5)不低于800字  (6)不得出现真实的学校名称和人名。

题型:写作题  难度:偏易

答案


成长中的爱
崔明月
爱是一盏灯,照亮了我成长的道路;爱是一个路标,指引着我前进的方向。
有一天,我按照习惯找妈妈背题,其中有一道题特别拗口。我像挤牙膏一样一点点的背了出来。此时我看见妈妈的眉毛皱了下来,赶忙从妈妈手中把卷子夺了过来。妈妈说:“背流利再来!”我不禁把嘴噘了起来。过了一会我又去找妈妈背,还有一些不太顺畅。 “好好背,多看几遍,要学会方法,再背!”就这样一遍遍地背书给妈妈听。答复永远是“再背!”“再背!”……我的眼泪不争气地冒了出来,一滴,两滴……我赶忙转过身去,看着那张卷子,心里莫名其妙地升起一股怨气,真想把卷子撕掉。渐渐地我的火气越来越大,将卷子一下子扔到床上,摔门而去……
看着镜子中的自己不知不觉地又想起了妈妈。那是临近考试的一个夜晚,我辗转难眠。而妈妈一直攥着我的手,像哄小孩子一样在耳边轻轻地安慰我:“不要心急,不要害怕,妈妈一直陪着你。”,有妈妈在,我心里踏实了许多,在心中默默承诺:“我长大了一定要好好报答父母。”现在我却这样为了一道题和父母怄气,伤了他们的心,我真不是一个好女儿。我将泪水洗净,走向卧室。
推开了门,妈妈正拿着卷子先仔细研究着,看到我过来便说“丫丫,快过来,你看,这样记就容易多了。”我不好意思的走了过去,妈妈一下拥住了我,说:“妈妈以后不心急了,不过你以后做事一定要仔细、认真,不能对付。学习是为了自己,知道吗?”我点了点头,也不由自主地抱住了妈妈……
我想:成长像开花一样。花开的历程里充满了敏感与脆弱,但也充满着阳光和水。爱就是滋润成长之花的水与阳光。我以后要常常记住妈妈的叮嘱,让我这朵成长之花在爱的阳光的沐浴下绽出七彩光芒。
成 长 中 的 五 味 瓶
“不经历风雨,怎能见彩虹?”我们这些温室中的花朵,虽没怎么经历风雨,但在艰难而又美好的成长中,也必然尝遍了酸甜苦辣咸吧!愿意同我一起品尝吗?

蒙蒙细雨中,我,第一次体会到了离别的辛酸。漫长的六年仿佛只是弹指一挥间。曾经一起的玩伴,纵然有吵架,有争执,有面红耳赤,但怎奈得“友谊”二字的根深蒂固,泪水在脸颊上无声地流淌。朋友,从此天南地北,可否还记得曾经在树下的海誓山盟?离别的愁,怎是一个“酸”字了得?

一个月来的不懈努力,丝毫不敢松下的弦,现在终于可以尽情开怀了。忘不了一道又一道难题的枯燥,忘不了时间飞逝的无奈。“梦想挟带眼泪,咸咸的汗水。”在我终于熬过来的时候,甜蜜就覆盖了一切。我在沁人心脾的甜中明白:想放弃时,就再鼓鼓勇气,加把劲儿,苦涩后面孕育着最美的甜呢!

“谁不怕苦!站出来我瞧瞧!”我一边拖地,一边恶狠狠地说。谁知道我老妈抽错了哪根筋,假期说什么要锻炼我,扫地拖地抹桌子,就差擦厕所了,累得我是腰酸背痛腿抽筋。那么,如果父母每天都是这样的话,我想,该认真给他们捶捶背了。

望着头上看上去“高不可攀”的软梯,无论爸爸如何鼓励,我也不敢爬上去。无奈又不愿顶着“胆小鬼”的光荣称号,只好硬着头皮上。一步一晕,当我终于从软梯最高处一步步退下来的时候,一种兴奋与成就感流遍了我的周身。嗨!又占领了一个高地。人生确实需要这种辣,刺激,过瘾,一种握紧拳头呐喊的兴奋,毫不掩饰地说:“爽!”

无言的哭泣,是委屈,是失望?努力却遭遇了失败,奋力开出的花没有结出果实,该怎么办?咸咸的泪水,流出心中的苦涩。擦干咸咸的泪水,大步超前迈吧!苦涩远没有结束,咸咸的泪水却伴随着成长与进步。每一次流泪,都是一次情感的升华;每一次流泪,都是一次成功的跨越。
酸甜苦辣咸,五种味道揉和在一起,像五彩的画笔绘出了成长的足迹。曾经渴望成长,又惧怕长大。不管怎样,总归要成为大千世界中的一员,那么,带上五味瓶,携上一曲青春独奏,扬帆远航吧!
那是一双苍老的手
蔡天鸿
母亲的手是怎么样的,是苍老的,满是皱纹的,也是温暖,柔和的。它带给了我们幸福 ,却燃烧着自己的能量。它给我们的爱如 一团火,给了我们温暖,给了我们光明。
小学六年级时,我面临着重要的期末考试,为了考入一个较好的中学,整日拼命的看着眼下的书,动着手下的烂笔头。母亲为了我,也不会闲着,她为了我营养跟得上,总会抱着那本《家常菜五百道》,早晨为了我能吃上一顿好早餐,总会把闹钟上的早早的。一天早晨,我醒得很早,发现外面有亮光,我走出去一看,原来是母亲为我做早餐。母亲似乎还没有醒过神来,总是抬手揉眼睛,嘴巴也不时地打呵欠,但她依然坚持着,坚持着。我看着看着,目光落在她动作麻利的手上,她的手看起来好像苍老了很多,不再是过去那样的光滑圆润,而是凸现了一条条的青筋,像蜿蜒的小蚯蚓一样。我回到床上,打开灯。翻她那本《家常菜五百道》,只看见第一页上写着几个大字:“能听到儿子说我做的饭好吃,是我最大的幸福” 。 
母亲不习惯于对我讲那些大而空洞 ,无味的道理,她对我的关爱与帮助都是从现实中的一点一滴出发的。一次,老师要求我们背《春》这篇课文,我什么也不想,上去就死记硬背,结果当然是一事无成。母亲见到了,上前说到:“这样背是不行的,我们要准确地抓住作者所要表达的思想感情,把文章分成几个小段落来背。来,我帮你背。”后来,母亲念一句,我念一句,我们慢慢地背着。这时,我忽然发现,母亲那拿着书的手真的是苍老了许多。
花静静地绽放,可养花的人,却苍老了,一年一年,春花秋实,风霜雪雨已遮盖了她的笑颜。但她,从没放弃,把爱全给了我,把世界给了我。困难时,无聊时,我便总会想起母亲,想起她那双苍老,又给了我温暖的手。

 
关注青少年自身的成长是近年来高考作文命题的一个重要方面。考生应该都有话可说。要想在发展等级上得分,需要考生从构思、选材、立意、语言上有所突破,有所创新。
成长离不开“爱”,离不开“磨难”,而磨难既可以让我们更加坚强,也能彰显大爱。

据专家权威分析,试题“请以“成长中的爱”为话题写一篇作文。要求:(1)题目自拟(2)立意自定..”主要考查你对  话题作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

话题作文

考点名称:话题作文

  • 话题作文

    是一种用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。“话题”,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较,它的好处是给考生写作的空间更大,发挥的余地更大。

  • “话题”,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较,它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

  • 特点:

    1、相关性

    话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点:
    1.题目自由。所给话题可以不作题目,考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
    2.选材自由。只要是选择与话题相关的写,都有效。
    3.文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4.想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。

    2、形象性

    其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间,表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动,学生尽可以放开手脚,海阔天空,任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间,也可以任意展开联想的翅膀,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”(《应用写作》(月刊)2001年第6期)

    3、审题

    把握好题目的关键所在于审清话题的限制,确定什么能写什么不能写.其次要审内涵,搞清话题的引申义.最后要审提示语,因为提示语是引出话题的材料.

  • 与命题作文区别:

    ①话题作文提供一个写作范围,所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心(当然命题本身是话题的除外)。
    ②话题要求所写内容与之相关即可,而命题作文一般要求紧扣标题。
    ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文
    ④话题作文作者可以自拟文题,而命题作文作者当然不能另命文题。
    ⑤话题作文范围广,十分好写。⑥命题束缚性较强,相对来说发挥余地小。

  • 注意事项:

    一、把握文体

    话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。
    当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文,肯定会非常出色。