9+3

9

10

-5.222

5

9

-6

27

50

+5.22÷（

2006×0.4

2008×0.5

+

1.6

2008

），
=

2 5 9 -1.32

2 5 9 -1.32

÷

1606.4

2008

，
=

20080

16064

，
=

1255

1004

；
③2008×98

1

4

-225×10

1

25

+200

4

5

×28

3

4

，
=2008×

393

4

-225×

251

25

+

1004

5

×

115

4

，
=197286-2259+5773，
=200800；
④1+2-3+4+5-6+7+8-9+..+601+602-603+604+605-606，
=（1+2-3）+（4+5-6）+（7+8-9）+…（604+605-606），
=0+3+6+9+…+603，
=（0+603）×202÷2，
=60903．

据专家权威分析，试题“计算，写出必要过程．92：x=247：0.5259+3910-5.22259-62750+5.2..”主要考查你对  解比例，比例的应用题  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

解比例，比例的应用题

考点名称：解比例，比例的应用题

• 解比例：
  求比例中的未知项，叫做解比例。
  根据比例的基本性质（即交叉相乘），如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例是利用比例的基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。再转化成方程。
  
  比例应用题：
  是小学六年级奥数中的一个重要内容。它既是整数应用题的继续与深化，又是学习更多数学知识的重要基础，同时，这类题又有着自身的特点和解题的规律。在处理几个量的倍比关系时，比例应用题与分数百分数应用题间有很多相似之处，但利用比例处理问题要方便灵活得多。