判断题(对的打“√”,错的打“×”)(1)小数点的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。[](2)0.73和0.730的计数单位不同。[](3)如果一个三角形有两个内角是锐角,它就一定是锐角-四年级数学
题文
判断题(对的打“√”,错的打“×”) |
(1)小数点的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 |
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(2)0.73和0.730的计数单位不同。 |
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(3)如果一个三角形有两个内角是锐角,它就一定是锐角三角形。 |
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(4)小数都小于整数。 |
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(5)零除以任何数都得零。 |
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答案
(1)×;(2)√;(3)×;(4)×;(5)× |
据专家权威分析,试题“判断题(对的打“√”,错的打“×”)(1)小数点的末尾添上“0”或去掉“0”,..”主要考查你对 三角形的内角和,用2—9的乘法口诀求商,小数的产生及意义,小数的性质 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
三角形的内角和用2—9的乘法口诀求商小数的产生及意义小数的性质
考点名称:三角形的内角和
- 三角形内角:
我们把三角形里面的这三个角分别叫做三角形的内角。
内角和:
把三角形三个内角的度数之和就叫做三角形的内角和。 - 三角形内角和:
三角形三个内角之和等于180度。
考点名称:用2—9的乘法口诀求商
- 运用口诀求商:
利用九九乘法口诀进行逆运算。 1——9除法口诀:
1÷1=1 2÷2=1 3÷3=1 4÷4=1 5÷5=1 6÷6=1 7÷7=1 8÷8=1 9÷9=1
2÷1=2 4÷2=2 6÷3=2 8÷4=2 10÷5=2 12÷6=2 14÷7=2 16÷8=2 18÷9=2
3÷1=3 6÷2=3 9÷3=3 12÷4=3 15÷5=3 18÷6=3 21÷7=3 24÷8=3 27÷9=3
4÷1=4 8÷2=4 12÷3=4 16÷4=4 20÷5=4 24÷6=4 28÷7=4 32÷8=4 36÷9=4
5÷1=5 10÷2=5 15÷3=5 20÷4=5 25÷5=5 30÷6=5 35÷7=5 40÷8=5 45÷9=5
6÷1=6 12÷2=6 18÷3=6 24÷4=6 30÷5=6 36÷6=6 42÷7=6 48÷8=6 54÷9=6
7÷1=7 14÷2=7 21÷3=7 28÷4=7 35÷5=7 42÷6=7 49÷7=7 56÷8=7 63÷9=7
8÷1=8 16÷2=8 24÷3=8 32÷4=8 40÷5=8 48÷6=8 56÷7=8 64÷8=8 72÷9=8
9÷1=9 18÷2=9 27÷3=9 36÷4=9 45÷5=9 54÷6=9 63÷7=9 72÷8=9 81÷9=9
考点名称:小数的产生及意义
- 小数的产生:
在实际测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。 - 小数位间的进率:
小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一(0.1),第二位叫百分位,计数单位是百分之一(0.01)……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。
0.10.010.001… - 小数的意义:
1、分母是10、100、1000…的分数,可以用小数表示。这就是小数的意义。
把1米看成一个整体,把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示,也就可以用小数来表示。
我们可以理解:
一位小数:表示把一个整体平均分成10份,取了其中的一份或几份。
二位小数:表示把一个整体平均分成100份,取了其中的一份或几份。
三位小数:表示把一个整体平均分成1000份,取了其中的一份或几份。
如:0.36表示把整体“1”平均分成(100)份,取其中的(36)份。
考点名称:小数的性质
- 学习目标:
1、初步理解小数的性质。
2、能应用小数的性质化简和改写小数。 - 小数的性质:
小数的末尾添上几个“0”或者去掉几个“0”,小数的大小不变。
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