题文

图是某小学六年级学生身高统计图． ①身高在160～165cm的人数占______%． ②已知身高在170cm以上的人数是16人，全年级共有学生______人． ③身高______的学生人数最多，是______人． ④身高165cm以上的人数占______%，共有______人． ⑤身高160cm以上（含160cm）的人数比身高低于160cm的人数多______%．

题型：解答题  难度：中档

答案

（1）1-45%-8%-17%=30%． 答：身高在160～165cm的人数占30%． （2）16÷8%=200（人）． 答：全年级共有学生200人． （3）45%＞30%＞17%＞8%，所以身高在160cm以下的学生人数最多， 200×45%=90（人）． 答：身高160cm以下的学生人数最多，是90人． （4）8%+17%=25%， 200×25%= 答：身高165cm以上的人数占25%，共有50人． （5）30%+17%+8%-45%=10%． 答：身高160cm以上（含160cm）的人数比身高低于160cm的人数多10%． 故答案为：30，200，160cm以下，90，25，50，10．

据专家权威分析，试题“图是某小学六年级学生身高统计图．①身高在160～165cm的人数占_____..”主要考查你对  扇形统计图  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

扇形统计图

考点名称：扇形统计图

• 扇形统计图：
  用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分占总数的百分数。可以清楚地表示出各部分与总数、部分与部分之间的数量关系。

• 扇形统计图特点:
  通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。
  扇形统计图可以更清楚的了解各部分数量同总数之间的关系。
  扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻，使人看上去一目了然，利于计算各种数据，变得更加方便，快捷！

• 扇形统计图作用:
  能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。（比例：表示两个比相等的式子叫做比例的基本性质）
  扇形面积与其对应的圆心角的关系是：
  扇形面积越大，圆心角的度数越大。
  扇形面积越小，圆心角的度数越小。
  扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360度
  扇形统计图还可以画成圆柱形的。

  制扇形统计图的步骤：
  （1）先算出各部分数量占总数量的百分之几；
  （2）再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数；
  （3）取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形；
  （4）在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同的颜色或条纹把各扇形区别开。