小题1:B 小题2:D 小题3:A 小题4:D 小题5:A 小题6:B 小题7:C 小题8:A 小题9:C 小题10:B 小题11:B 小题12:D 小题13:C 小题14:B 小题15:A

短文讲述了一个故事。美国总统罗斯福在一次打猎时，拒绝射杀捆在树上的熊。 Teddy bear玩具就来自于这个故事。 小题1:“和…….一起”，用with。 小题2:前一句用了过去完成时，后面是个否定省略句，与前一句内容结构一样，因此也应使用过去完成时。 小题3:句意是：没人想让他难过。 小题4:第二段第一句话中，得知熊是系在树上的。 小题5:指代上文中提到的“an American black bear”。 小题6:句意是：这只熊不能跑开，射它，是不公平的。其他三项（难的、危险的、刺激的），都不符合语境。 小题7:正因为前面的想法（射它是不公平的），总统才拒绝射它。再看本段最后一句“the president refusing to shoot a cute bear”，信息更明确。 小题8:总统的故事传遍了全国，人人皆知。此句意思是：每个人都感动了。 小题9:人们倍受感动，才出现了有关这事的卡通片，前后意思递进。even“甚至”。 小题10:Teddy's bear 是玩具，所以选择toy。 小题11:show…his window 在橱窗里展示。 小题12:考查固定搭配，provide ..with..提供某物给某人。 小题13:后文谈到“Teddy bear”既然是为孩子买玩具的首选，而且最后一句也说明它受到全世界人们的喜爱，可知，它肯定受欢迎。 小题14:后面内容表示时间，用when“当……时”。 小题15:考查名词的意思，根据文章的意思，得出应该是Theodore Roosevelt的决定。

据专家权威分析，试题“Teddy' s BearThe story of how the teddy bear was invented i..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．