小题1:A
小题2:C
小题3:B
小题4:C
小题5:A
小题6:C
小题7:D
小题8:C
小题9:C
小题10:B
小题11:D
小题12:A
小题13:A
小题14:B
小题15:A

试题分析：这篇短文主要讲述了一个母亲和儿子的故事。Ben在学校成绩很差，经常遭到同学的戏弄。母亲为了孩子变得优秀，要求他每周读一篇文章并想她汇报。Ben通过这种方式学到了很多知识，让老师和同学非常惊讶。他后来成为了一名优秀的医生。他长大后才知道，他母亲原来并不识字。 小题1:考查连词与语境理解。句意：她很担心他的儿子Ben,因为他在学校表现不好。这连个句子是因果关系，Because因为，故选A。    小题2:考查形容词与语境理解。句意：班上的男孩总是戏弄他，因为他看起来是那么迟钝。A聪明；B努力；C迟钝;D快。联系上文，选C。 小题3:考查动词与语境理解。句意：母亲决定她自己要让孩子在学校表现好点。A问；B决定；C忘记；D听说，B符合语境。 小题4:考查名词与语境理解。句意：她让孩子们每周在图书馆读一本书并向她汇报。A通知；B信息；C书；D问题，C符合语境。 小题5:考查名词与语境理解。句意：一天，在Ben的课堂上，老师举起一块岩石问是否有人知道.A课堂；B房间；C办公室；D实验室，A符合句意。 小题6:考查动词与语境理解。句意：Ben举起手，老师让他站起来。从语境可知，老师让他站起来回答问题，故选C。 小题7:考查副词与语境理解。句意：他从不回答任何问题，他会说什么呢？从前文得知Ben在学校成绩差，“Why did Ben put up his hand?” his classmates wondered，同学们都好奇他怎么会举手，从而判断他之前是不回答问题的，故选D。 小题8:考查动词与语境理解。句意：Ben不仅认识岩石，而且还说了很多关于岩石的东西。Not only...but...不仅...而且...,故选C。 小题9:考查疑问词词与语境理解。句意：他说出了同一组中其他岩石的名词，而且知道老师从哪里找到的。 Whether是否；when什么时候； where 哪里；why 为什么，故选C。 小题10:考查形容词与语境理解。句意：老师和同学们都很吃惊。有前文可知，一向成绩差的Ben竟然知道这么多的东西，让同学和老师都很惊讶。A害怕，B吃惊；C担心；D不高兴，故选B。 小题11:考查名词与语境理解。句意：Ben就是从他的读书报告中所学到的这些。从前文 read a   4  a week and do a report about it for her每周读一本书并向她做读书汇报，可知选D。 小题12:考查名词与语境理解。句意：Ben成为班上的尖子生。从后文 When he finished high school, he went to Yale University (耶鲁大学)毕业后，他进了耶鲁大学，可知他后来成绩优异，故选A。 小题13:考查动词与语境理解。句意：长大后，Ben了解了她母亲的一些事，这是他在孩子的时候不知道的。A了解；B记得；C忘记；D猜测；A符合语境。 小题14:考查名词与语境理解。句意：长大后，Ben了解了她母亲的一些事，这是他在孩子的时候不知道的。跟grow up刚好形成对比，有冠词a,用单数，故选B。 小题15:考查动词与语境理解。句意：她自己根本就不会看书。这和前文的要求孩子读书，并向她做读书汇报刚好形成了反差。

据专家权威分析，试题“阅读下面短文，掌握大意，然后从A、B、C、D四个选项中选出最佳选..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．