题文

Karnishakuji4- 162 Tokyo 145 October24,2007 Concord School of English 23 Essex St. Concord,,NH03301 Dear Madam or sir ,  One of the teachers at my school in Japan told me that your school has summer courses . I’m planning to go to the USA next summer and would like to take a one- month course . I’m 18 years old and have been studying English for six years . I’m going to study English at the university . I have ever been to a few countries , such as China , England ,Korea ,but never to the US ,and I think a trip will help me improve my English . Could you send me a catalogue 目录and application 申请表？ I would also like information about New Hampshire and other places nearby . I hope to do some traveling when the course is over . Thank you . I look forward to盼望 your reply . Yours , Mariko Kobori 小题1:From the passage we know that the writer is from __________. A． Japan B．the US C．Korea D．China 小题2:When will Mariko Kobori take the summer course ? A．In June , 2006 B．In May , 2007 C．In June , 2008 D．In July 2007 小题3:Mariko Kobori  began to learn English at the age of _____________. A．18 B．16 C．14 D．12 小题4:After the course is over, the writer may _________. A．go back home at once B．have a trip in the USA C．meet some friends in the university D．go on studying there 小题5:Mariko Kobori wrote the letter to ________________. A．take the next summer English course B．go to the USA for summer holidays C．get some advice on how to learn English D．know about the Concord School of English

题型：阅读理解  难度：中档

答案

小题1:A 小题2:C 小题3:D 小题4:B 小题5:A

试题分析：短文大意：作者在这封信中主要介绍了自己想要去美国参加暑期英语课程，并介绍了自己学习英语的情况，以及自己明年暑假期间在美国的学习及旅行的计划。 小题1:推理判断题。根据One of the teachers at my school in Japan told me that your school has summer courses .及末尾署名Mariko Kobori 描述，可知本文作者可能是一名日本学生。故选A。 小题2:推理判断题。根据I’m planning to go to the USA next summer 描述，联系写信日期October 24,2007描述，可知作者打算在2008暑假参加暑期课程，故选C。 小题3:推理判断题。根据I’m 18 years old and have been studying English for six years . 描述，可知作者在12岁开始学习英语。故选D。 小题4:细节理解题。根据but never to the US ,and I think a trip will help me improve my English .及下文I hope to do some traveling when the course is over .描述，可知当课程结束后，作者打算在美国旅行。故选B。 小题5:细节理解题。根据正文第一段I’m planning to go to the USA next summer and would like to take a one- month course .描述，可知作者打算写信是为了参加第二年的英语课程。故选A。

据专家权威分析，试题“ Karnishakuji4- 162Tokyo 145October24,2007Concord School of ..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．