题文

用所给词的适当形式填空（（每题1分共10分））： 小题1:My father________ ( not fly) kites on windy days. 小题2:Sandy and Lucy often ________ (do) some shopping on Sunday afternoons. 小题3:They enjoy ________(swim) in the river in summer. 小题4:I don’t know how __________ (read) this word. 小题5:The boy likes___________(play) football after school. 小题6:---Millie, are you good at ______________(dance)?---Yes, I am. 小题7:Let’s ___________(wait) for Daniel after school. 小题8:Yao Ming is good at playing basketball, and he is a good basketball ________(play). 小题9:My mother wants ______ (go) shopping this weekend. 小题10:He often  _____(play) tennis at home.

题型：填空题  难度：中档

答案

小题1:doesn’t fly 小题2:do 小题3:swimming 小题4:to read 小题5:playing 小题6:dancing 小题7:wait 小题8:player 小题9:to go 小题10:plays

试题分析： 小题1:句意：我的爸爸在刮风的日子里不去放风筝。fly kites 是放风筝的意思。这里我们需要用否定形式，因为这句话的主语是my father，是一个第三人称单数形式，故我们需要用助动词does，且后面应该跟fly 到原形。故应该填doesn’t fly。 小题2:句意：Sandy和Lucy在星期天的下午经常去购物。因为句子中有often，经常，所以这句话应该用一般现在时态，表示经常性、习惯性的动作。该句的主语是Sandy和Lucy两个人，是复数形式，故动词应该用原形。 小题3:句意：夏天他们喜欢在河里游泳。enjoy 喜欢，它的常用句型是enjoy doing sth. 喜欢做某事，即在enjoy 的后面要用动词的ing形式。swim 游泳，它的ing形式应是swimming，即双写m 再加ing。 小题4:句意：我不知道这个单词怎么读。how to read the word，怎样读这个单词，这是一个疑问词how后面跟to do sth. 动词不定式的形式。这种形式经常在句子中作主语和宾语。在这个句子里how to read the word 做的是宾语。 小题5:句意：这个男孩放学后喜欢踢足球。play football 踢足球，因为这个题目中空的前面是like，它的句型是like doing sth.，喜欢做某事，故此空应该用play的ing形式。 小题6:句意：-Millie，你擅长跳舞吗？-是的，我擅长。be good at 擅长，是一个固定短语，这个短语中的at 是一个介词，因此这个短语后应该用名词或动词的ing形式。dance 跳舞，是一个动词，故应填dancing。 小题7:句意：放学后让我们等Daniel吧。Let’s 是let us 的一个缩写形式，意思是让我们去做...吧，表示提建议，后面应该跟动词的原形。 小题8:句意：姚明擅长打篮球，他是一个优秀的篮球运动员。play 是动词，意思是玩、打球、演奏、下（棋）等。根据句意可知，这里是说姚明是一个优秀的篮球运动员，应该用它的名词形式，即player，意思是球员。 小题9:句意：我妈妈这个周末想去购物。want 想要，它常用在句型want to do sth.，想要去做某事。go shopping 去购物。 小题10:句意：他经常在家打网球。因为本句中有often 表示经常，所以这个句子应该用一般现在时。又因为句子中的主语是he，是一个第三人称单数的形式，故动词play 应该加s，用三单形式。

据专家权威分析，试题“用所给词的适当形式填空（（每题1分共10分））：小题1:My father_____..”主要考查你对  连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

连词成句

考点名称：连词成句

• 连词成句：
  即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。
  他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。

• 连词成句题做题技巧：
  首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做：
  1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。
  2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。
  3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。
  具体可以分一下几步来完成：
  
  一、看清标点符号
  1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
  2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
  ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
  ②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
  例如：“have  I  a  may  new  bike (?)” 。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
  很快我们就能写出这句话的前半部分“May I  have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
  同样其他的句子，例如:由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
  ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
  例如：“you  a  are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
  通过观察我们看到题目中有一个be动词（are)，所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
  这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
  例如“you  a  are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
  然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
  3.如果是感叹号，则是感叹语句。
  ①由what引导的感叹句。
  我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
  例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
  ② 由how引导的感叹句。
  与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词 ）！”。

  二、注意特殊句型
  还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
  有这样一个题目：“to   time  to   go   it’s  school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
  这条题目考的是学生对句型“it’s  time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
  很显然，这条题目的答案应该是：“It’s  time to go to shool.”（该到上学的时候了。）
  还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
  例如：“Go to the playground  ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
  有这样一条题目，“breakfast ， have  Mike（。）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
  有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。