《高等学校教师职业道德规范（征求意见稿）》提出，教师必须有“严谨治学”的精神，非常重要，非常必要。这是由教师的职业性质决定的。教师是一种特殊的职业，是一个特殊的岗位。教师的劳动是塑造人的劳动，是从事劳动力再生产、科学知识再生产和社会成员再生产的一种特殊劳动。教师每天面对的是活生生的人，而不是无生命的物。高等学校教师既要向学生传授高深知识，又要教会学生做人。

  学生的复杂性、多样性、多变性，决定了教师必须严谨治学，必须探索创新。因为教师要把教书与育人紧密结合起来，要针对不同特点的学生因材施教。因人而异，方能使不同的学生都能有效地获取知识，都能有所提高，有所进步，有所发展。

  另外，知识的无穷性、交叉性、复杂性，也决定了教师必须严谨治学、必须探索创新。因为教师的脑力劳动并非像工厂里靠一张图纸、一个模具进行操作即可，而是要靠自己的再思考、再加工、再创造。教师要把书本上的知识变成生动有趣的、学生容易接受和吸收的知识，才能取得良好的教学效果。

  总而言之，高等学校是知识传授、应用和创新的主要基地，又是培养创新人才的摇篮，因此高校教师必须坚持“严谨治学”，“弘扬科学精神，努力探索创新”，才能培养出具有创新精神的人才。因为学生的成长和发展，不仅要从教师的渊博知识和高深学问中吸收营养，而且还要从教师的科学精神、创新精神、治学精神中吸收营养。所以高校教师的严谨治学，既是教书及传授知织的需要，也是育人及为人师表的需要。